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玩过暴力游戏的儿童，在与同伴相处时，更容易表现出攻击性倾向，例如与老师争执，喜欢结伙打架等。无论是同伴、教师还是家长报告，这一效应均普遍存在。 如果以下选项为真，最能削弱以上结论的是：A.玩暴力游戏的儿童主要是男孩 B.暴力游戏可以让人们以一种安全的方式表达自己的攻击倾向 C.与同伴相处中原本爱打架的儿童更喜欢玩暴力游戏 D.近年来，尽管暴力游戏售卖量增加，但现实中的儿童暴力事件却有所减少

题目
玩过暴力游戏的儿童，在与同伴相处时，更容易表现出攻击性倾向，例如与老师争执，喜欢结伙打架等。无论是同伴、教师还是家长报告，这一效应均普遍存在。
如果以下选项为真，最能削弱以上结论的是：

A.玩暴力游戏的儿童主要是男孩
B.暴力游戏可以让人们以一种安全的方式表达自己的攻击倾向
C.与同伴相处中原本爱打架的儿童更喜欢玩暴力游戏
D.近年来，尽管暴力游戏售卖量增加，但现实中的儿童暴力事件却有所减少
相似考题

1.下列哪项不是3－6岁幼儿期儿童的心理保育措施()。A、组织多种游戏B、孩子还小，教师多照顾孩子的生活C、鼓励孩子与同伴交往D、家长要为孩子树立榜样

2.儿童独自在玩,但她所玩的玩具与周围儿童是类似的,她在同伴旁边玩,而不是跟同伴一起玩。属于()。A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏

3.学前期儿童变得越来越受同伴的影响,儿童与同伴的主要交往形式是游戏。()此题为判断题(对，错)。

4.幼儿游戏的基础与源泉是（ ）。A．生活经验B．教师引导C．同伴引导D．家长指导

更多“ 玩过暴力游戏的儿童，在与同伴相处时，更容易表现出攻击性倾向，例如与老师争执，喜欢结伙打架等。无论是同伴、教师还是家长报告，这一效应均普遍存在。 ”相关问题

  • 第1题：

    在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（　）方面的适应能力。


    答案：B
    解析：
    社会性是作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。

  • 第2题：

    学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。

    • A、儿童
    • B、教师
    • C、同伴
    • D、家长

    正确答案:D

  • 第3题：

    判断儿童的攻击性行为可以根据哪些特征？（）

    • A、总是无缘无故恐吓别人
    • B、言语较多，喜欢与人争执，好胜心强。
    • C、情绪不稳定，脾气暴躁。
    • D、常向同伴发起身体攻击。

    正确答案:B,C,D

  • 第4题：

    有些幼儿喜欢参与团体活动和小组讨论，喜欢与同伴相互游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（）学习风格。

    • A、交际型学习者
    • B、语言型学习者
    • C、自然学习者
    • D、视觉型学习者

    正确答案:A

  • 第5题：

    在集体教育活动中，幼儿更容易与同伴、老师交谈，更有选择的权利，有利于幼儿综合能力的发展。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    以下属于学前儿童家庭情商教育活动的是（）。

    • A、交流活动
    • B、游戏活动
    • C、同伴活动
    • D、体育活动
    • E、教师与家长间的合作活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    渗透的语言教育内容主要是（）。

    • A、促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流
    • B、促进学前儿童同伴之间的有效语言交流
    • C、促进教师之间的有效言语交流
    • D、加强自由游戏中的语言交往

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    判断儿童的攻击性行为可以根据哪些特征？（）
    A

    总是无缘无故恐吓别人

    B

    言语较多，喜欢与人争执，好胜心强。

    C

    情绪不稳定，脾气暴躁。

    D

    常向同伴发起身体攻击。


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列哪个不是儿童多动症的症状表现（）
    A

    注意广度狭窄，抗干扰性差，不能预见行为后果

    B

    容易兴奋，缺乏对行为冲动的控制力

    C

    多动并伴攻击性行为

    D

    与家长、教师和同伴关系不良

    E

    营养不良


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿游戏的基础与源泉是（　）。
    A

    生活经验

    B

    教师引导

    C

    同伴引导

    D

    家长指导


    正确答案： C
    解析： 幼儿游戏是对幼儿生活的反映，所以生活经验是其基础与源泉。

  • 第11题：

    单选题
    幼儿的学习以直接经验为基础，在（）中进行。
    A

    在与家人的相处

    B

    同伴

    C

    与同伴及材料的互动

    D

    游戏和日常生活


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（）是对儿童最有影响力的人。
    A

     年长同伴

    B

    教师

    C

    家长

    D

    其他同伴


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童游戏的基础与源泉是( )

    A.生活经验
    B.教师引导
    C.同伴引导
    D.家长指导

    答案：A
    解析：
    儿童游戏是对儿童生活的反映，所以生活经验是其基础与源泉

  • 第14题：

    幼儿的学习以直接经验为基础，在（）中进行。

    • A、在与家人的相处
    • B、同伴
    • C、与同伴及材料的互动
    • D、游戏和日常生活

    正确答案:D

  • 第15题：

    小学儿童的同伴交往的特点是：（）

    • A、与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂
    • B、儿童在同伴交往中传递信息的技能增强
    • C、儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动
    • D、儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    下列哪个不是儿童多动症的症状表现（）

    • A、注意广度狭窄，抗干扰性差，不能预见行为后果
    • B、容易兴奋，缺乏对行为冲动的控制力
    • C、多动并伴攻击性行为
    • D、与家长、教师和同伴关系不良
    • E、营养不良

    正确答案:E

  • 第17题：

    对瑞吉欧来说，（）是“儿童的第三位教师”。

    • A、家长
    • B、教师
    • C、同伴
    • D、环境

    正确答案:D

  • 第18题：

    社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（）是对儿童最有影响力的人。

    • A、年长同伴 
    • B、教师
    • C、家长 
    • D、其他同伴

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。
    A

    儿童

    B

    教师

    C

    同伴

    D

    家长


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    以下属于学前儿童家庭情商教育活动的是（）。
    A

    交流活动

    B

    游戏活动

    C

    同伴活动

    D

    体育活动

    E

    教师与家长间的合作活动


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿游戏的基础和源泉是（）。
    A

    生活经验

    B

    教师引导

    C

    同伴引导

    D

    家长指导


    正确答案： A
    解析： 儿童游戏是对周围现实生活的反映，因此儿童游戏的基础和源泉是幼儿的生活经验，丰富幼儿的生活经验有助于幼儿游戏的开展。

  • 第22题：

    多选题
    小学儿童的同伴交往的特点是：（）
    A

    与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂

    B

    儿童在同伴交往中传递信息的技能增强

    C

    儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动

    D

    儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    有些幼儿喜欢参与团体活动和小组讨论，喜欢与同伴相互游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（）学习风格。
    A

    交际型学习者

    B

    语言型学习者

    C

    自然学习者

    D

    视觉型学习者


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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