第1题:
性别表示男女在( )。
(A)生物学方面的差异
(B)人格特征方面的差异
(C)社会学方面的差异
(D)行为方式方面的差异
第2题:
第3题:
第4题:
中国传统历史教科书中,在描述个人的具体行为时,基本上不会对性别做出区分,对于男女性的处理基本是一样的。
第5题:
性别表示男女在()。
第6题:
个性结构是多层次、多侧面的,这些层次有:完成活动任务的态度和行为方式方面的特征,即()
第7题:
其态度与行为方式均符合社会期待的是()。
第8题:
"性别"表示()。
第9题:
性别
性别角色
性
性别认同
第10题:
性
性别角色
性别
性别差异
第11题:
男女在人格特征方面的差异
社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待
男女在生物学方面的差异
男女思维方式的差异
第12题:
生物学方面的差异
人格特征方面的差异
社会学方面的差异
行为方式方面的差异
第13题:
在培训效果的层级体系中。行为评估的评估内容是( )。
A.受训者在工作中态度、行为方式的变化和改进
B.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
C.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
第14题:
第15题:
()在人的社会化过程中影响和塑造着社会性别。
第16题:
“性别角色”指()。
第17题:
社会性别是指()。
第18题:
在小组工作中成员变项包括()、症状、行为特征、态度、求助机制、对小组的期待和成员的组合方式。
第19题:
用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是()。
第20题:
行动者
内控者
外控者
观察者
第21题:
“行动意图模式”
“态度意图模式”
“态度行为模式”
“主观期待模式”
第22题:
生物学方面的差异
人格特征方面的差异
社会性学方面的差异
行为方式方面的差异
第23题:
男女在社会行为上的差异
男女在人格特征方面的差异
男女在生物学方面的差异
男女在性别认同上的差异