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【单选题】下面哪一条不是教师在引导幼儿讲图活动中的环节：（）A．师幼问答讲述B．幼儿自由讲述C．教师自己讲述D．幼儿再次讲述

题目

【单选题】下面哪一条不是教师在引导幼儿讲图活动中的环节：（）

A．师幼问答讲述

B．幼儿自由讲述

C．教师自己讲述

D．幼儿再次讲述

相似考题

1.幼儿园教育活动是()。A.是教师引导幼儿初步认识自然和社会的教育过程B.是使幼儿在德智体美诸方面都得到发展的过程C.是教师引导幼儿自主发展的过程D.是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程

2.在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（　　）。A.提醒幼儿尽量大声歌唱 B.多用唱片替代自己范唱 C.引导幼儿用自然的声音歌唱 D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱

3.有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了（）。A尊重和保护幼儿的原则B寓教育于幼儿活动之中的原则C和谐发展、全面培养的原则D教育引导发展的原则

4.简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。

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  • 第1题：

    在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧、蹦蹦床、乒乓球等材料，让图图他们一群孩子探索弹性的特征。在他们操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导图图他们区分弹性材料。果果说：“乒乓球也有弹性。”图图立刻反驳道：“乒乓球没有弹性。”乒乓球究竟有没有弹性呢？教师愣住了。过了一会儿，教师解释说，因为乒乓球弹起来时并未改变形状，所以乒乓球没有弹性。可果果坚持说乒乓球能弹那么高，就是有弹性。  我们知道，弹性是指物体在力的作用下改变形状，在力消失后物体又能恢复到原来的状态。在幼儿园科学活动中，有的概念（如“弹性”“力”等）讲深了孩子们听不懂，讲浅了不科学、模糊。请运用发生认识论的理论观点分析案例中活动实施效果不理想的原因。


    正确答案: （1）案例中呈现的幼儿园科学活动，目标是“让幼儿探索弹性的特征”。老师提供了丰富的材料供儿童体验，以期望孩子能够在探索的过程中了解弹性的特征。
    （2）在活动中，孩子们就“乒乓球是否有弹性”展开了激烈的辩论，辩论中表现出幼儿对于“弹性”这一物理概念的不了解。
    （3）这次活动实施效果不理想的原因，是“弹性”这一物理概念远远超出了幼儿的认识理解范围。
    （4）案例告诉我们，了解儿童身心发展的阶段和水平，是任何一个学前教育工作者的必修课。

  • 第2题：

    在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。

    • A、设置游戏情景
    • B、交代游戏规则
    • C、教师引导游戏
    • D、幼儿自主游戏

    正确答案:C

  • 第3题：

    在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。

    • A、间接引导
    • B、直接引导
    • C、提供示范
    • D、观察幼儿

    正确答案:A

  • 第4题：

    在共同的（）中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

    • A、生活和活动
    • B、教育和活动
    • C、生活环节
    • D、活动环节

    正确答案:A

  • 第5题：

    教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系（）？

    • A、幼儿教师与幼儿的关系
    • B、幼儿教师与家人的关系
    • C、幼儿教师与幼儿家长的关系
    • D、幼儿教师与教师之间关系

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    在《剪蝴蝶》这一课上，教师先让几个幼儿轮流做小老师，为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节，让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导幼儿比较，使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图，重点引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。问题：试分析在活动中教师如何做到为幼儿提供表达与表现的舞台。

    正确答案： 活动中，教师充分利用幼儿的主动性，打破"教师教，幼儿学"的教育模式，接纳幼儿的想法，让幼儿做小老师，为幼儿提供表现的机会。教师是一个参与者、学习者、欣赏者，活动成为师幼共同探索新知和相互作用的过程，在这个过程中，充满了自然与和谐，充满了创造与快乐。师生间教学相长，使得幼儿的学习主动性大大加强，积极性得到很大提高。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。
    A

    间接引导

    B

    直接引导

    C

    提供示范

    D

    观察幼儿


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系（）？
    A

    幼儿教师与幼儿的关系

    B

    幼儿教师与家人的关系

    C

    幼儿教师与幼儿家长的关系

    D

    幼儿教师与教师之间关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿园主题活动以（）为主要方式。
    A

    幼儿自主探究

    B

    教师引导

    C

    幼儿合作探索

    D

    社会引导


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。在《剪蝴蝶》这一课上，教师先让几个幼儿轮流做小老师，为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节，让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导幼儿比较，使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图，重点引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。试分析在活动中教师如何做到为幼儿提供表达与表现的舞台。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    在折纸活动中，教师还可以引导幼儿想象、（）、折出具象与（）。


    正确答案:创造；抽象的造型

  • 第14题：

    在教学活动进行过程中，教师如何引导幼儿参与探究实践？


    正确答案: （1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。（不同领域，不同方式）
    （2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导。（由浅入深/由易到难）
    （3）教师怎样教幼儿怎样学。（教师耐心引导/幼儿主动参与/无痕的教育）
    （4）有效提问。教师根据教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景；有效提问的意义要从两方面来看：一是从幼儿方面看，能促进其思考，激发起求知欲望，及时地反馈教学信息，提高信息交流效益，调节课堂氛围，培养口头表达能力等；二是从教师方面看，能促进幼儿有效互动，增强课堂教学的时效性。

  • 第15题：

    在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（）

    • A、提醒幼儿尽量大声歌唱
    • B、多用唱片替代自己范唱
    • C、引导幼儿用自然的声音歌唱
    • D、引导幼儿反复练习，长时间歌唱

    正确答案:C

  • 第16题：

    在中班幼儿智力游戏活动中教师要（）引导幼儿正确开展游戏。

    • A、有序地
    • B、耐心地
    • C、科学地
    • D、细致地

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体


    正确答案:错误

  • 第19题：

    在实施社会教育之前，教师对活动的设计是活动是否能够获得成功的重要环节。教师要使自己设计出来的教育活动，既符合国家课程标准和当地的教育纲要，又符合幼儿的年龄特点和发展水平，引导幼儿在整个活动中处于“积极、主动的主体”状态，使幼儿获得真正的发展。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。
    A

    设置游戏情景

    B

    交代游戏规则

    C

    教师引导游戏

    D

    幼儿自主游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”，并认识各种食物，这主要体现了幼儿教学活动的（）。
    A

    生活性

    B

    情境性

    C

    游戏性

    D

    活动性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。

    正确答案： (1)教师要诱发幼儿的游戏。一方面，在游戏场地放置一些新材料、新设备，引起幼儿开展某方面的游戏。另一方面，教师带领幼儿外出参观，让幼儿观看电影、阅读图书画册等，也能引发幼儿的某种游戏。(2)教师要适时提出开放性问题。在幼儿游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，以促进游戏的发展。(3)教师要及时提出合理化建议。当幼儿的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，帮助幼儿更好地开展游戏。(4)教师要巧妙扮演游戏中的角色。教师通过扮演一定的角色，自然而然地加入到游戏中来，针对具体情况进行引导。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在实施社会教育之前，教师对活动的设计是活动是否能够获得成功的重要环节。教师要使自己设计出来的教育活动，既符合国家课程标准和当地的教育纲要，又符合幼儿的年龄特点和发展水平，引导幼儿在整个活动中处于“积极、主动的主体”状态，使幼儿获得真正的发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了（）。
    A

    尊重和保护幼儿的原则

    B

    寓教育于幼儿活动之中的原则

    C

    和谐发展、全面培养的原则

    D

    教育引导发展的原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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