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简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。

题目
简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。

相似考题

1.课程内容组织的原则()A、连续性与顺序性B、圆周式与递进式C、直线式与螺旋式D、纵向组织与横向组织E、逻辑顺序与心理顺序

2.简述行政组织结构的含义及其类型。

3.心理健康教育课程内容的组织方式主要有( )A.排列式组织B.逻辑式组织C.心理式组织D.情景式组织

4.课程与教学内容组织的最基本标准包括()。A.宏观组织与微观组织B.横向组织和纵向组织C.逻辑顺序组织与心理顺序组织D.直观组织与抽象组织E.直线式组织与螺旋式组织

更多“简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。”相关问题

  • 第1题：

    简述新课程的核心理念及其基本含义。


    答案：
    解析：
    新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。“一切为了每一位学生的发展”包含着 二层含义：
    (1)以人(学生）的发展为本；
    (2)倡导全面教育；
    (3)追求学生个性化发展。

  • 第2题：

    简述社会测量各层次的含义及其相互关系
    测量按照由低到高的顺序，分成四个层次，即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。这四种测量层次分别对应于概念中的四种变量，即定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。
    定类测量也称类别测量、分类测量或定名测量，是对测量对象的性质或类型的测量。它在本质上是一种分类方法。
    定序测量也称等级测量或顺序测量，是对测量对象的等级或顺序的测量。
    定距测量也称为等距测量或区间测量，是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量。
    定比测量也称等比测量或比例测量，是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。
    在上述四种测量层次中，高层次的测量具有低层次测量的所有特征和功能，即它不仅可以测量低层次测量所无法测量的内容，而且可以测量低层次测量能够测量的内容，同时，高层次的测量还可以直接作为低层次测量使用，可以说，高层次测量也必然是低层次测量。
    略

  • 第3题：

    心理健康教育课程内容的组织方式不包括（）

    A逻辑式组织

    B心理式组织

    C折中式组织

    D训练式组织


    D
    略

  • 第4题：

    ．课程的逻辑组织与课程的心理组织做到合而为一是完全不可能的。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。

    • A、心理顺序
    • B、逻辑顺序
    • C、纵向组织
    • D、横向组织

    正确答案:A,D

  • 第6题：

    （）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。

    • A、活动顺序
    • B、逻辑顺序
    • C、心理顺序
    • D、自然顺序

    正确答案:B

  • 第7题：

    简述认识的主体和客体的含义及其相互关系。


    正确答案:认识的主体是指处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的人。主体具有自然性、意识性、社会性、实践性等属性，其基本形式有个人主体、群体主体和社会主体。
    认识的客体是指主体的实践活动和认识活动所指向的对象。客体具有客观性、对象性和社会历史性等属性。认识客体的基本形式包括有自然客体、社会客体和精神客体。
    主体和客体的相互关系主要有实践关系、认识关系和价值关系。实践关系是指主体和客体之间改造和被改造的关系；认识关系是指主体和客体之间的反映和被反映的关系；价值关系是指客体对主体的利益关系。其中实践关系是主体和客体间最基本的关系，是其他两方面关系的基础。

  • 第8题：

    多选题
    根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。
    A

    心理顺序

    B

    逻辑顺序

    C

    纵向组织

    D

    横向组织


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    心理健康教育课程内容的组织方式主要有（）
    A

    排列式组织

    B

    逻辑式组织

    C

    心理式组织

    D

    情景式组织


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    课程与教学内容组织的最基本标准包括（）。
    A

    宏观组织与微观组织

    B

    横向组织与纵向组织

    C

    逻辑顺序组织与心理顺序组织

    D

    直观组织与抽象组织

    E

    直线式组织与螺旋式组织


    正确答案： A,D
    解析： 课程与教学内容组织的最基本标准包括纵向组织和横向组织、逻辑顺序组织与心理顺序组织、直线式组织与螺旋式组织。纵向组织、逻辑顺序组织和直线式组织是按学科知识的逻辑序列来组织课程内容；而横向组织和心理顺序组织则打破了学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段和学生心理发展的规律来组织课程内容。螺旋式组织是指同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面的学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。

  • 第11题：

    单选题
    （）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。
    A

    活动顺序

    B

    逻辑顺序

    C

    心理顺序

    D

    自然顺序


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。
    A

    纵向组织

    B

    逻辑组织

    C

    横向组织

    D

    心理组织


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    杜威强调课程的组织要考虑儿童的心理顺序，否认课程的组织要考虑教材的逻辑顺序。


    答案：
    解析：
    (1)这种说法是不正确的。(2)杜威并不否认课程的组织要考虑教材的逻辑顺序，但他更重视课程的组织要考虑儿童的心理顺序。他主张课程的组织应从儿童的经验出发，将教材心理学化，在教学过程中将儿童的个体经验逐渐提升到教材的逻辑水平。

  • 第14题：

    心理健康教育课程内容的组织方式主要有（）

    A排列式组织

    B逻辑式组织

    C心理式组织

    D情景式组织


    B,C
    略

  • 第15题：

    课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。

    • A、纵向组织
    • B、逻辑组织
    • C、横向组织
    • D、心理组织

    正确答案:B

  • 第16题：

    当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是（）。

    • A、混合取向的课程组织
    • B、社会问题取向的课程组织
    • C、学生兴趣和发展取向的课程组织
    • D、学生取向的课程组织

    正确答案:A

  • 第17题：

    课程与教学内容组织的最基本标准包括（）。

    • A、宏观组织与微观组织
    • B、横向组织与纵向组织
    • C、逻辑顺序组织与心理顺序组织
    • D、直观组织与抽象组织
    • E、直线式组织与螺旋式组织

    正确答案:B,C,E

  • 第18题：

    简述新课程改革的核心理念及其基本含义。


    正确答案: 本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。
    “为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。

  • 第19题：

    简述社会组织的三大基本职能及其相互关系。


    正确答案: 社会组织的运行有三大基本职能：运作、理财和营销三项职能是相互依存的.运作就是创造社会所需要的产品和服务，把运作活动组织好，对提高企业的经济效益有很大作用。理财就是为企业筹措资金并合理地运用资金。只要进入的资金多于流出的资金，企业的财富就不断增加。营销就是要发现与发掘顾客的需求，让顾客了解企业的产品和服务，并将这些产品和服务送到顾客手中。

  • 第20题：

    单选题
    当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是（）。
    A

    混合取向的课程组织

    B

    社会问题取向的课程组织

    C

    学生兴趣和发展取向的课程组织

    D

    学生取向的课程组织


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    心理健康教育课程内容的组织方式不包括（）
    A

    逻辑式组织

    B

    心理式组织

    C

    折中式组织

    D

    训练式组织


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    ．课程的逻辑组织与课程的心理组织做到合而为一是完全不可能的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述新课程改革的核心理念及其基本含义。

    正确答案： 本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。
    “为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。
    解析： 暂无解析

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