niusouti.com

什么是期望—价值论(成就动机理论)?

题目
什么是期望—价值论(成就动机理论)?

相似考题

1.以下属于自我调节型激励理论的是()。A.弗鲁姆期望理论B.阿特金森成就动机理论C.马斯洛需要理论D.班杜拉的自我效能感理论

2.阿特金森的期望价值理论认为个体的成就动机强度由（ ） 、（ ） 、（ ）组成。

3.把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是（　　） A.自我价值理论 B.期望一价值理论 C.成败归因理论 D.自我效能感理论

4.成本法的理论基础是()。A.生产费用价值论B.均衡价值论C.效用价值论D.供求决定价值论

更多“什么是期望—价值论(成就动机理论)?”相关问题

  • 第1题：

    “寻求理解是行为的基本动机”是（ ）的 要旨。

    A.成就动机理论
    B.成败归因理论
    C.自我价值理论
    D.期望一价值理论

    答案：B
    解析：
    本题考查成败归因理论这一考点。一个 人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的 动机,影响他的行为、期望和情感反应。例如：把 成功归结为内部原因，会使学生感到满意和自 豪；归结为外部原因，会使学生产生惊奇和感激 的心情。把失败归于内部原因，会使学生产生内 疚和无助感；归于外部原因，会产生气愤和敌意。 把成功归因于稳定因素，会提高学习的积极性； 归因于不稳定因素，学习的积极性可能提高也可 能降低。把失败归因于稳定因素，会降低学习的 积极性；归因于不稳定因素，则可能提高学习的 积极性。其指导原则和基本假设是:寻求理解是 行为的基本动机。

  • 第2题：

    “期待——价值”成就动机理论的主要内容是什么？
    期待—价值理论是从人的行为历程具有一定目标的观点出发对动机进行探讨。
    期待（E）指一个人对他所从事的行为的目标实现可能性大小的估价；
    价值（V）指任务结果的价值，即个人对他所从事的工作或所要达到的目标的估价；
    M是动机。
    公式：M=E×V
    略

  • 第3题：

    什么是弗鲁姆期望理论？在什么情况下应用期望理论才对人的激励作用更大？


    正确答案: 期望理论认为，人们采取某项行动的动力和激励力，取决于其对行动结果的价值评价和预期达成该成果可能性的估计。换言之，激励力的大小（M）取决于该行动所能达成目标并能导致某种结果的全部预期价值（价值评价V），乘以他认为达成该目标并得到某种结果的期望概率（可能性E）。即：M=V×E。期望理论辩证地提出了激励时要处理好三方面的关系，
    （1）努力与绩效的关系。个人主观认为达到绩效目标的概率很高；
    （2）绩效与奖励的关系。取得绩效后能得到合理的奖励；
    （3）奖励与满足个人需要的关系。所获得的奖励能满足自己某方面的需要。总之，只有当人们从事某项工作和组织目标会帮助他们达成自己的目标，满足自己某方面的需要的情况下，期望理论才能产生对人的激励作用。

  • 第4题：

    成就动机理论及其对职业教育的启示是什么？


    正确答案: 所谓成就动机是指自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在的推动力量。它是由成就需要引起的。
    默里提出“成就需要”的概念，而在其研究基础上，麦克莱兰和阿特金森继续进行有关成就动机的实验研究。

  • 第5题：

    构成凯里“阶级调和论”理论基础的价值论是（）

    • A、效用价值论
    • B、劳动价值论
    • C、再生产费用论
    • D、服务价值论

    正确答案:C

  • 第6题：

    价值理论基础主要包括（）。

    • A、劳动价值论
    • B、动态价值论
    • C、效用价值论
    • D、静态价值论
    • E、均衡价值论

    正确答案:A,C,E

  • 第7题：

    简述学习动机的认知理论？成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么？


    正确答案: 1、成就动机理论(麦克利兰、阿特金森)
    成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题。
    成就动机水平低的人，倾向与选择非常容易或非常困难的目标和课题。
    2、成败归因理论(韦纳)
    美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
    3、自我效能感理论(班杜拉)
    (1)定义：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
    (2)理论内容：人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。
    4、自我价值理论(科温顿)
    (1)简介(2)该理论的基本观点如下：①自我价值感是追求成功的内在动力；②个人把成功看作是能力的展现，而不是努力的结果；③成功难以追求，以逃避失败来维持自我价值；④学生对能力与努力的归因随年级而变化。(3)按照自我价值理论，将学生分为四类：①高趋低避型②低趋高避型③高趋高避型④低趋低避型
    5、目标定向理论(德维克)
    (1)人们对能力持有不同的内隐观念
    (2)不同的目标定向

  • 第8题：

    成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（）

    • A、阿特金森的成就动机理论
    • B、奥苏伯尔的成就动机理论
    • C、归因理论
    • D、人本主义动机理论

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    什么是成就动机？成就动机理论的基本观点是什么？

    正确答案： 成就动机是指个体为达到某有价值的社会目标的内部动力。成就动机促人产生成就行为，追求在某一社会条件人的认为重要的社会目标。根据阿特金森提出的成就动机强度的因素有3个：
    一个是稳定的追求成就的个体动机倾向，它是人在生活中所形式的稳定的人格特征，表现为追求成就的行为强度，用M来表示；
    一个是人对成功的期待，是人对某一任务是否能够成功的概率的认知，表现为认知到的成功可能性，用P来表示。
    一个是成功的因值，即人在成功或失败进所体验的情感变化，表现为满足感，用I来表示。
    对成功的期待和成功的诱因值之间具有互补的关系，即课题越难，其认知到的成功可能性越小，而这时成功的满意感越强。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （　　）是用市场法进行价格鉴证的理论依据。
    A

    效用价值论

    B

    劳动价值论

    C

    预期理论

    D

    供求理论


    正确答案： B
    解析： 效用价值论是用市场法进行价格鉴证的理论依据。B项，劳动价值论是用成本法进行价格鉴证的理论依据。C项，预期理论是收益法进行价格鉴证的理论依据。D项，供求理论是描述供求变化对价格变动的影响的理论。

  • 第11题：

    单选题
    成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（）
    A

    阿特金森的成就动机理论

    B

    奥苏伯尔的成就动机理论

    C

    归因理论

    D

    人本主义动机理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    人们是由对成功、权力、从属关系的需要来激励的。这是由下列哪个理论推测出的？（）
    A

    期望理论

    B

    成就动机理论

    C

    权变理论

    D

    X理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述阿特金森的期望—价值论的论点。
    （1）求成的动机、成功的期望值、成功的诱因价价值三者数值越大，则争取成功的行为趋向也越强。
    （2）成功的期望值和任务的难度大小密切关联，任务越难，成功概率就越小，任务越易，成功概率就越大。
    （3）当两个人所处的任务难度和诱因价值都相同时，求成动机越高者就越有可能做出争取成功的行为。
    略

  • 第14题：

    从卖房的角度看，成本法的理论依据是（）。

    • A、销售状况价值论
    • B、市场供求价值论
    • C、生产费用价值论
    • D、经济花费价值论

    正确答案:C

  • 第15题：

    人们是由对成功、权力、从属关系的需要来激励的。这是由下列哪个理论推测出的？（）

    • A、期望理论
    • B、成就动机理论
    • C、权变理论
    • D、X理论

    正确答案:B

  • 第16题：

    什么是成就动机？成就动机理论的基本观点是什么？


    正确答案: 成就动机是指个体为达到某有价值的社会目标的内部动力。成就动机促人产生成就行为，追求在某一社会条件人的认为重要的社会目标。根据阿特金森提出的成就动机强度的因素有3个：
    一个是稳定的追求成就的个体动机倾向，它是人在生活中所形式的稳定的人格特征，表现为追求成就的行为强度，用M来表示；
    一个是人对成功的期待，是人对某一任务是否能够成功的概率的认知，表现为认知到的成功可能性，用P来表示。
    一个是成功的因值，即人在成功或失败进所体验的情感变化，表现为满足感，用I来表示。
    对成功的期待和成功的诱因值之间具有互补的关系，即课题越难，其认知到的成功可能性越小，而这时成功的满意感越强。

  • 第17题：

    最早真正把成就动机作为主要研究对象，并提出系统的成就动机理论的麦克里兰德和阿特金森在1953年出版的，被公认为成就动机理论形成的标志性著作《成就动机一》书，就明确地提出了影响行为强度的条件和因素主要有成就动机、对成功的期望、成功的价值。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    期望理论是什么？


    正确答案: 预测一个人想做什么和他投入多大的努力去做，取决于三个变量。
    第一、期望值，指个体对自己行为和努力能否达到特定结果的主观概率。
    第二、关联性，是个体对于良好表现将得到相应回报的信念。
    第三、效价，指奖励对个人的吸引程度，即个人在主观上对奖励价值大小的判断。

  • 第19题：

    期望理论的公式是什么？


    正确答案: 只有当人们认为存在实现预期目标的可能性，并且实现这种目标又是非常重要的时候，他们的激励程度或动机水平才会最大。也就是说决定行为动机的因素有两个，即期望与效价。用公式表示为：（激励力量）动机水平=期望值×效价。动机水平也即激发力量，指调动一个人的积极性，激发人内部潜力的强度，它决定着人们在工作中会付出多大的努力。期望值指个人依据一定的经验判断通过某种行为达到目标的主观概率，或个人对达到目标可能性大小的估计。效价指所要达到的目标对于满足个人需要的价值，或目标满足个人需要的程度。

  • 第20题：

    问答题
    什么是弗鲁姆期望理论？在什么情况下应用期望理论才对人的激励作用更大？

    正确答案： 期望理论认为，人们采取某项行动的动力和激励力，取决于其对行动结果的价值评价和预期达成该成果可能性的估计。换言之，激励力的大小（M）取决于该行动所能达成目标并能导致某种结果的全部预期价值（价值评价V），乘以他认为达成该目标并得到某种结果的期望概率（可能性E）。即：M=V×E。期望理论辩证地提出了激励时要处理好三方面的关系，
    （1）努力与绩效的关系。个人主观认为达到绩效目标的概率很高；
    （2）绩效与奖励的关系。取得绩效后能得到合理的奖励；
    （3）奖励与满足个人需要的关系。所获得的奖励能满足自己某方面的需要。总之，只有当人们从事某项工作和组织目标会帮助他们达成自己的目标，满足自己某方面的需要的情况下，期望理论才能产生对人的激励作用。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种动机理论被称为（）
    A

    自我实现理论

    B

    归因理论

    C

    期望理论

    D

    成就动机理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    “期待——价值”成就动机理论的主要内容是什么？

    正确答案： 期待—价值理论是从人的行为历程具有一定目标的观点出发对动机进行探讨。
    期待（E）指一个人对他所从事的行为的目标实现可能性大小的估价；
    价值（V）指任务结果的价值，即个人对他所从事的工作或所要达到的目标的估价；
    M是动机。
    公式：M=E×V
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述学习动机的认知理论？成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么？

    正确答案： 1、成就动机理论(麦克利兰、阿特金森)
    成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题。
    成就动机水平低的人，倾向与选择非常容易或非常困难的目标和课题。
    2、成败归因理论(韦纳)
    美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
    3、自我效能感理论(班杜拉)
    (1)定义：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
    (2)理论内容：人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。
    4、自我价值理论(科温顿)
    (1)简介(2)该理论的基本观点如下：①自我价值感是追求成功的内在动力；②个人把成功看作是能力的展现，而不是努力的结果；③成功难以追求，以逃避失败来维持自我价值；④学生对能力与努力的归因随年级而变化。(3)按照自我价值理论，将学生分为四类：①高趋低避型②低趋高避型③高趋高避型④低趋低避型
    5、目标定向理论(德维克)
    (1)人们对能力持有不同的内隐观念
    (2)不同的目标定向
    解析： 暂无解析

相关内容