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阿特金森的期望价值理论认为个体的成就动机强度由（ ） 、（ ） 、（ ）组成。

题目
阿特金森的期望价值理论认为个体的成就动机强度由（ ） 、（ ） 、（ ）组成。

相似考题

1.阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类：一类是（ ），另一类是（ ）。

2.简评阿特金森的成就动机理论。

3.阿特金森认为个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和[]共同决定A.强化水平B.诱因价值C.生理需求D.个体才能

4.成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和 的动机。

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  • 第1题：

    阿特金森认为，个体的成就动机分为()。

    A、力求成功动机

    B、激发动机

    C、避免失败动机

    D、维持行为动机


    参考答案：AC

  • 第2题：

    阿特金森认为个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。


    正确答案：
    该说法正确。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪。

  • 第3题：

    阿特金森认为，成就动机是由（）动机和（）动机组成的。
    追求成功；避免失败
    略

  • 第4题：

    阿特金森提出的成就动机理论，认为影响成就动机强度的因素有三个，下面选项中的（）除外。

    • A、个体动机倾向
    • B、人对成功的期待
    • C、成功的诱因值
    • D、强化的作用

    正确答案:D

  • 第5题：

    简述阿特金森成就动机理论的教育指导意义。


    正确答案: （1）在教育实践中对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机。
    （2）对于避免失败者，要安排少竞争或竞争性不强的情境，取得成功及时表扬给予强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公众场合下指责其错误。

  • 第6题：

    阿特金森认为动机强度是由（）的乘积决定的。

    • A、动机水平
    • B、期望
    • C、诱因
    • D、需要
    • E、效价

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（　）的理论。

    • A、罗杰斯
    • B、班杜拉
    • C、奥苏伯尔
    • D、阿特金森

    正确答案:D

  • 第8题：

    成就动机理论的代表人物之一阿特金森将个体的成就动机分为两类，一类是（），另一类是（）。


    正确答案:力求成功的动机；避免失败的动机

  • 第9题：

    单选题
    阿特金森提出的成就动机理论，认为影响成就动机强度的因素有三个，下面选项中的（）除外。
    A

    个体动机倾向

    B

    人对成功的期待

    C

    成功的诱因值

    D

    强化的作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    论述阿特金森的成就动机理论

    正确答案： 阿认为成就动机由两种方向彼此相对的心理因素构成，即，追求成功的动机和避免失败的动机。当追求成功的倾向在力量上大于避免失败的倾向时，个体就去追求目标；当避免失败的力量占优势时，个体就会退缩不前；当二者力量相等时，就会造成心理冲突，使人焦虑和痛苦。成就动机的强度（TA.等于追求成功的动机（Ts）与避免失败的动机（TF.的强度之差，即：Ta=Ts–Tf。动机强度＝F（动机水平×期望×诱因）；Ts=Ms×Ps×Is；Tf=Mf×Pf×If。Ta=（Ms-MF.[Ps（1-Ps）]。
    当Ms>Mf，Ps=0.5，Ta最大。对于追求成功的力量高于避免失败的力量的人而言，面临中等难度的任务时，成就动机的力量最强，任务的吸引力也最大。
    当Ms当Ms=Mf，Ps=？，Ta=0.对于追求成功与避免失败两种力量相等的人而言，任务难度不会改变其犹豫不决的焦虑状态。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    阿特金森的成就动机理论认为，人在竞争时产生的心理倾向有（　　）。。
    A

    期望成功动机

    B

    回避失败动机

    C

    唤醒水平动机

    D

    自然发展动机


    正确答案： C,D
    解析：
    阿特金森的成就动机理论认为，个人的成就动机可以分成两部分：其一是力求成功的意向；其二是避免失败的意向。

  • 第12题：

    填空题
    阿特金森认为，成就动机是由（）动机和（）动机组成的。

    正确答案： 追求成功,避免失败
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某学生的成就动机不强，老师想提高其动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是( )

    A.增加诱因价值

    B.增加练习强度

    C.提高学生的成就需要

    D.提高学生期望水平


    正确答案：B

  • 第14题：

    某学生的成就动机不强，老师想提高其动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是（）。

    A.增加诱因价值
    B.增加练习强度
    C.提高学生的成就需要
    D.提高学生的期望水平

    答案：B
    解析：
    阿特金森认为，个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定。增加练习强度是行为主义的观点。

  • 第15题：

    阿特金森认为，成就动机由（）和避免失败的倾向组成。

    A对成就的向往

    B追求成功的倾向

    C树立目标

    D对目标的向往


    B
    略

  • 第16题：

    阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关（）

    • A、目标
    • B、期待
    • C、诱因
    • D、需要

    正确答案:A

  • 第17题：

    最早真正把成就动机作为主要研究对象，并提出系统的成就动机理论的麦克里兰德和阿特金森在1953年出版的，被公认为成就动机理论形成的标志性著作《成就动机一》书，就明确地提出了影响行为强度的条件和因素主要有成就动机、对成功的期望、成功的价值。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    阿特金森的成就动机理论


    正确答案:阿认为个体的成就动机可以分成两种倾向：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向是个体追求成功和由成功来带的积极情感的倾向性；避免失败的倾向性是个体避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。个体的行为受此两种成就动机的影响，而学生的成就动机与他的成败归因方式之间存在相互影响。

  • 第19题：

    阿特金森指出，成就动机由（）的动机和（）的动机组成。


    正确答案:追求成功；避免失败

  • 第20题：

    成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（）

    • A、阿特金森的成就动机理论
    • B、奥苏伯尔的成就动机理论
    • C、归因理论
    • D、人本主义动机理论

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关（）
    A

    目标

    B

    期待

    C

    诱因

    D

    需要


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    阿特金森指出，成就动机由（）的动机和（）的动机组成。

    正确答案： 追求成功,避免失败
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（）
    A

    阿特金森的成就动机理论

    B

    奥苏伯尔的成就动机理论

    C

    归因理论

    D

    人本主义动机理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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