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于1967年提出目标游离评价模式的是（　　） A.斯塔克 B.斯塔佛尔比姆 C.斯克里文 D.普洛沃斯

题目
于1967年提出目标游离评价模式的是（　　）

A.斯塔克
B.斯塔佛尔比姆
C.斯克里文
D.普洛沃斯
相似考题

1.以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.以上都不对

2.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向________________上来。

3.采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（ ）。A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价模式

4.目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。

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  • 第1题：

    泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是

    A．目标评价模式

    B．目标游离评价模式

    C．背景、输人、过程、结果评价模式

    D．差距评价模式


    正确答案：A

  • 第2题：

    针对泰勒提出的行为一目标模式的缺点,米歇尔•斯克里温于1972年提出了()。

    A、司法式评价模式

    B、目标游离模式

    C、对手模式

    D、应答模式


    答案：B

  • 第3题：

    由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（ ）
    A.目的游离评价模式 B.目标评价模式
    C. CSE评价模式 D. CIPP评价模式


    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。

    A.目标评价模式
    B.目的游离评价模式
    C.CSE评价模式
    D.CIPP评价模式

    答案：A
    解析：
    目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。这一模式是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。

  • 第5题：

    由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为（）模式。

    • A、应答
    • B、CSE
    • C、目标游离
    • D、对手

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）是由斯塔克提出的，他认为评价应从三方面收集有关课程的材料：前提条件、相互作用、结果。

    • A、外观评价模式
    • B、差距评价模式
    • C、目的游离评价模式
    • D、目标评价模式

    正确答案:A

  • 第7题：

    （　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。

    • A、行为目标评价模式
    • B、CIPP评价模式
    • C、目的游离评价模式
    • D、外观评价模式

    正确答案:A

  • 第8题：

    以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）

    • A、目标评价模式
    • B、目的游离评价模式
    • C、背景、输入、过程、成果评价模式
    • D、以上都不对

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是(  )。
    A

    目标评价模式

    B

    目的游离评价模式

    C

    背景、输入、过程、成果评价模式

    D

    CSE评价模式


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）
    A

    目标评价模式

    B

    目标游离评价模式

    C

    背景、输入、过程、结果评价模式

    D

    差距评价模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（）
    A

    CIPP评价模式

    B

    目标游离评价模式

    C

    差距评价模式

    D

    自我评价模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。
    A

    目标评价模式

    B

    目标游离评价模式

    C

    CIPP评价模式

    D

    CSE评价模式


    正确答案： B
    解析： 课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。

  • 第13题：

    （ ）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。 A．行为目标评价模式 B．CIPP评价模式 C．目的游离评价模式 D．外观评价模式


    正确答案：A
    A【解析】略。

  • 第14题：

    目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。（　）


    答案：错
    解析：
    目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。CIPP模式是美国教育评价家斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式。

  • 第15题：

    以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。


    A.目标评价模式

    B.目的游离评价模式

    C.背景、输入、过程、成果评价模式

    D.CSE评价模式

    答案：A
    解析：
    目标评价模式是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。

  • 第16题：

    教育评价领域出现最早的评价模式是（）

    A决策模式

    B行为目标模式

    C目标游离模式

    D对手模式


    B
    略

  • 第17题：

    可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（）

    • A、CIPP评价模式
    • B、目标游离评价模式
    • C、差距评价模式
    • D、自我评价模式

    正确答案:B

  • 第18题：

    泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）

    • A、目标评价模式
    • B、目标游离评价模式
    • C、背景、输入、过程、结果评价模式
    • D、差距评价模式

    正确答案:A

  • 第19题：

    目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。

    • A、目标评价模式
    • B、目标游离评价模式
    • C、CIPP评价模式
    • D、CSE评价模式

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出的课程评价模式是(   )。
    A

    目标评价模式

    B

    目标游离评价模式

    C

    过程评价模式

    D

    CIPP评价模式


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    （　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。
    A

    行为目标评价模式

    B

    CIPP评价模式

    C

    目的游离评价模式

    D

    外观评价模式


    正确答案： C
    解析： 目标评价模式首先由被称为"评价之父"的美国课程评价专家泰勒提出，所以又称为"泰勒模式"。

  • 第23题：

    单选题
    以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）
    A

    目标评价模式

    B

    目的游离评价模式

    C

    背景、输入、过程、成果评价模式

    D

    以上都不对


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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