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试述教育文献在教育研究中的作用。
题目
试述教育文献在教育研究中的作用。
相似考题
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第1题：
试述教师在教育研究中的地位和作用。答案：解析：教师在教育研究中要成为研究者，其作用如下：
(1)教师的教育研究有利宁解决教育教学实际问题，提高教育教学质量；
(2)教师的教育研究可以使课程、教学与教师真正融为一体；
(3 )教师的教育研究也是教育科学发展的需要；
(4)教师的教育研究可以促进教师专业成长与发展，不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能 力，增强教师职业的价值感和尊严感；
(5)教师的教育研究有利于教师不断积累实践知识；
(6)教师的教育研究有利于提高学校办学品位,形成学校办学的特色。 -
第2题：
试述教育文献检索的要求。答案：解析：（1)进行外部评论与内部评论。 教育文献极其丰富，不仅有文字资料，而且 有实物史料和口传史料。通过外部评论确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证实”，确定资 料的作者及成书年代;通过内部评论确定资料的 准确性和价值，即文献资料本身的含义、价值。 总之，在研究文献时，要通过审查和鉴别，尽可能 地把握教育文献的总和。 (2)全面、准确地检索教育文献。 通过浏览不仅要搜集与自己观点一致的资料，也要搜集那些与自己观点不一致，或与自己 构思相矛盾的资料;不仅要广泛查阅中文资料， 同时也应查阅外文资料，以便及时掌握最新的研究资料和动向。特别是要着力捜集第一手资料，以保证研究的客观、全面。 (3)以分析概括为基础，撰写教育文献综述 报吿。 文献综述是研究者在全面搜集和广泛阅读的基础上，通过归纳整理、分析鉴别和比较，就一定时间内出版发表的有价值文献的主要内容所撰写的评述。文献综述不是对文献资料的简单摘录和拼凑，而必须是研究者在对文献内容评判性阅读的基础上，根据研究工作的需要从总体上对各种文献资料进行概括性的叙述和评价。 -
第3题：
在教育研究文献中，各位文物、教育史专著、名师教育实录等属于（ ）。A 、 事实性文献
B 、 工具性文献
C 、 理论性文献
D 、 经验性文献答案：A解析：考点：理论性文献指专门为教育科学研究提供认识的文献，包括教育、专著、论文、文集、教育家评传、方法论著作等。
正确答案：A
事实性文献是指专门为教育科学研究提供事实证据的文献，包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史专著、各种测验量表、各类教育实验报告、教育名家教育实录等。 -
第4题：
试述体育在古希腊教育中的地位和作用。
正确答案: 古希腊的审美观是在重物理的思辩哲学思想基础上形成、发展起来的，因而古希腊人的眼光必然落到具体的自然物——人体之上，结果又使人体的健美成为体育实施的主要目标之一。通过体育运动达到人的和谐发展的思想可以追溯到公元前城邦奴隶制处于鼎盛时期的古代希腊，尤其是雅典。
古希腊的哲学家、教育家对体育给以高度的重视，苏格拉底说：“一个人到了垂暮之年都没有亲身体会到最分头的身体能带来多大的欢乐，那真是再遗憾不过了。”柏拉图（公元前427----公元前347）在他的《国家篇》中专门论述的体操术，认为身体与精神相互影响，道德不良产生于教育不当和身体不健全，认为体操术不仅可以使人的身体健康、体型完美、精力充沛，而且可以培养勇敢顽强的意志品质。亚里士多德（公元前384----公元前322）主张体育先于智育进行，因为智力的健全依赖于身。 -
第5题：
试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。
正确答案: （l）促进教育改革的动力。
教育科学研究，作为促进教育改革的动力，这一功能集中表现在：通过教育科学研究，促进教育观念转变，从而不断深化教育改革。转变教育观念，是教育改革的重要内容和促进教育改革的前提条件。
（2）为提高教育质量与办学效益提供决策依据。
通过教育科学研究，探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径手段，不仅促进教育质量的提高，而且为教育行政部门制定教育政策提供依据。
（3）发展和完善教育科学理论的基础。
所谓教育科学理论，是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的教育观念系统。这一观念系统的核心是教育规律的认识，它是经验事实的本质概括。教育科学理论发展的过程表现为一个逻辑的上升过程，认识的发展过程，同时也是一个研究方法的应用过程。
（4）培养未来教育改革家的重要战略措施。
为适应21世纪教育的发展，我们必须尽快造就一代未来教育的改革家。他们不仅有科学家、哲学家的理论思维头脑，而且具有从事科学研究的实际动手能力，会进行教育实验，有强烈的改革意识，他们应是具有独立思考和创新意识的开拓型人才。科学研究是培养未来教育改革家的主要途径。 -
第6题：
简述教育文献在教育研究中的作用。
正确答案: （1）选定研究课题、确定研究方向；
（2）提供科学的论证依据和研究方法；
（3）避免重复劳动、提高科学研究的效益。 -
第7题：
试述教育学在沟通教育理论与实践中的作用。
正确答案:从某种意义上说，教育学本身就是一门实践科学。对教育实践的分析和理解，必然包含着对其中所蕴涵的教育理论的分析和理解；对教育实践的改造，必然包含着对其中所蕴涵的教育理论的修正或重构。在这个过程中，教育学就扮演着一种“中介”或“桥梁”的作用。这种作用主要体现在以下几方面：
（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。学生的精神世界是独特的、随着外部世界的变化而变化的，教师必须有一种高度的自觉才能在每一时刻理解和把握学生的精神世界并采取适当的方法促使其健康成长。这种教育自觉来自理论的教化以及在理论启迪之下的内在自觉。因此，教育学的实践价值首先就在于对广大的教育实践工作者进行这种理论的教化，
促使他们的内在反省，进而不断地提高教育活动的自觉程度，深刻地理解教育活动—哪怕是再微小不过的教育活动—的价值和意义。
（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。作为一个教育实践工作者，只有理解了教育问题的复杂性和影响教育问题形成因素的多样性，才能真正地找到解决问题的适宜途径或办法。特别是在当今世界变化日益深刻和迅速的今天，教育实践工作者更要从传统的经验主义习惯中走出来，认真学习教育学知识，努力提高自己的理论素养，从而提高教育教学工作的理性自觉。
（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。教育的态度是教育实践工作者对于教育工作的情感体验。积极的、健康的教育态度是教育工作的精神动力，消极的和不健康的教育态度则是导致教育内在缺陷的主要原因。在各种各样的教育态度中，教育信念因其坚定性和强烈性而成为一种最可贵的精神力量。教育态度和教育信念二者跟教育知识特别是教育理论知识的获得有着直接的关联。因此，教育学的学习和研究，是形成一个人正确的教育态度、培植坚定的教育信念的一个入口或基础。
（4）提高教育实践工作者的自我反思和发展能力。一个好的教育工作者，应该是一个能够不断自我反思和发展的教育工作者。只有教育理论才能帮助教育实践工作者超越经验的限制，摆脱习惯的束缚，在不断的自我反思中不断地发展自我、完善自我和实现自我。
（5）为成为研究型的教师打下基础。
当前，随着教育改革事业的不断深化，教师作为研究者的观念已经深入人心。教育学的学习和研究恰恰可以帮助教育实践工作者完成从传递型教师到研究型教师的角色转变。它不仅可以给予教育实践工作者以一些教育的基本问题、概念和理论，而且也可以帮助他们学习如何思考教育问题、如何表述自己的见解、如何与不同的教育观点对话。 -
第8题：
以下关于教育文献在教育研究中的作用叙述正确的是（）
- A、选定研究课题，确定研究方向
- B、提供科学的论证依据和研究方法
- C、避免重复，提高科学研究的效益
- D、提供研究思路，制定研究方案
正确答案:A,B,C,D -
第9题：
问答题教育文献在教育研究中的作用。正确答案： （1）选定研究课题、确定研究方向；
（2）提供科学的论证依据和研究方法；
（3）避免重复劳动、提高科学研究的效益。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。正确答案： （1）促进教育改革的动力。
教育科学研究，作为促进教育改革的动力，这一功能集中表现在：通过教育科学研究，促进教育观念转变，从而不断深化教育改革。转变教育观念，是教育改革的重要内容和促进教育改革的前提条件。
（2）为提高教育质量与办学效益提供决策依据。
通过教育科学研究，探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径手段，不仅促进教育质量的提高，而且为教育行政部门制定教育政策提供依据。
（3）发展和完善教育科学理论的基础。
所谓教育科学理论，是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的教育观念系统。这一观念系统的核心是教育规律的认识，它是经验事实的本质概括。教育科学理论发展的过程表现为一个逻辑的上升过程，认识的发展过程，同时也是一个研究方法的应用过程。
（4）培养未来教育改革家的重要战略措施。
为适应21世纪教育的发展，我们必须尽快造就一代未来教育的改革家。他们不仅有科学家、哲学家的理论思维头脑，而且具有从事科学研究的实际动手能力，会进行教育实验，有强烈的改革意识，他们应是具有独立思考和创新意识的开拓型人才。科学研究是培养未来教育改革家的主要途径。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教育中的（）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。A行动研究法
B文献研究法
C调查法
D个案研究法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在教育研究文献中，各文物、教育史专著，名师教育实录等属于( )A事实性文献
B工具性文献
C理论性文献
D经验型文献
正确答案： B解析： -
第13题：
试述教育文献的不同等级及其区别答案：解析：根据加工程度不同，文献可以分为三种等级。 (1) 一次文献，包括专著、论文、调查报告、档 案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原 始文献。它是直接记录事件经过、研究成果、新 知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接 参考和使用价值，但贮存分散，不成系统。 (2) 二次文献，是对原始文献加工整理，使之 系统、理论化的检索性文献，一般包括题录、书 目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性1 汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索 工具的主要组成部分。 (3) 三次文献，是在利用二次文献的基础上 对某一范围内的一次文献进行广泛地深人分析 研究之后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态 综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科 大全以及专题研究报告等。这类综述性文献浓 缩度高、覆盖面宽、信息量大、内容新颖，即具有 综合性、浓缩性和参考性等特点。 -
第14题：
试述护理人员在健康教育中的作用。答案：解析：通过健康教育.帮助服务对象达到预防疾病、促进健冰,维护健康和恢复健康是护理人员的重要职责。护理人员在健康教育中的作用包括:①为服务对象提供有关健康的信息:护理人员应根据人群的不同特点和需要.为其提供有关预防疾病促进健康的信息:②帮助服务对象认识能响健康的因素:护理人员应根据个体，家庭和人群的具体情况,有针对性地教育人们保护环境.效叻他们某持健康的生活方式和行为提高人群的健康素质;③帮助服务对象确定存在的健康问题;④指导服务对象采纳健康行为;⑤协调健康教育各相关部门之间的关系;⑥开展健康教自研究。 -
第15题：
在教育研究文献中，文物、教育史专著、名师教育实录等属于()。A、事实性文献
B、工具性文献
C、理论性文献
D、经验性文献答案：A解析：事实性文献是指专门为教育科学研究提供事实证据的文献，包括古今中外已经被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史学专著、各种测验量表、各类教育实验报告、教育名家教育实录等。 -
第16题：
试述查阅文献在护理研究中的作用。
正确答案: 文献查证有以下几方面的作用：
（1）提供与研究主题相关的线索。借以了解与研究有关的资讯，可帮助研究者发现一些与研究主题相关的线索或捕捉研究重点，甚至由此而确立研究主题。
（2）了解目前有哪些既有的知识。研究者既可以避免无所谓重复性研究，又有助于了解哪些领域目前尚未清楚而有待研究。
（3）用以发展概念架构。
（4）获得研究设计的资料。文献查证提供了研究设计的方法、流程、研究测量工具及统计分析方法，这些资讯的提供对于研究问题的解决均有帮助。 -
第17题：
教育文献在教育研究中的作用。
正确答案: （1）选定研究课题、确定研究方向；
（2）提供科学的论证依据和研究方法；
（3）避免重复劳动、提高科学研究的效益。 -
第18题：
简述文献在教育研究中的作用。
正确答案: 文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。文献在教育研究中的作用主要表现在以下四个方面：
一、全面掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向；
二、为研究提供有益的思路、方法；
三、为研究提供科学的论证依据；
四、避免重复劳动，提高科学研究的效益。 -
第19题：
教育中的（）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。
- A、行动研究法
- B、文献研究法
- C、调查法
- D、个案研究法
正确答案:A -
第20题：
问答题简述文献在教育研究中的作用。正确答案： 文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。文献在教育研究中的作用主要表现在以下四个方面：
一、全面掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向；
二、为研究提供有益的思路、方法；
三、为研究提供科学的论证依据；
四、避免重复劳动，提高科学研究的效益。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述教育文献在教育研究中的作用。正确答案： （1）选定研究课题、确定研究方向；
（2）提供科学的论证依据和研究方法；
（3）避免重复劳动、提高科学研究的效益。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述查阅文献在护理研究中的作用。正确答案： 文献查证有以下几方面的作用：
（1）提供与研究主题相关的线索。借以了解与研究有关的资讯，可帮助研究者发现一些与研究主题相关的线索或捕捉研究重点，甚至由此而确立研究主题。
（2）了解目前有哪些既有的知识。研究者既可以避免无所谓重复性研究，又有助于了解哪些领域目前尚未清楚而有待研究。
（3）用以发展概念架构。
（4）获得研究设计的资料。文献查证提供了研究设计的方法、流程、研究测量工具及统计分析方法，这些资讯的提供对于研究问题的解决均有帮助。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述教育学在沟通教育理论与实践中的作用。正确答案： 从某种意义上说，教育学本身就是一门实践科学。对教育实践的分析和理解，必然包含着对其中所蕴涵的教育理论的分析和理解；对教育实践的改造，必然包含着对其中所蕴涵的教育理论的修正或重构。在这个过程中，教育学就扮演着一种“中介”或“桥梁”的作用。这种作用主要体现在以下几方面：
（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。学生的精神世界是独特的、随着外部世界的变化而变化的，教师必须有一种高度的自觉才能在每一时刻理解和把握学生的精神世界并采取适当的方法促使其健康成长。这种教育自觉来自理论的教化以及在理论启迪之下的内在自觉。因此，教育学的实践价值首先就在于对广大的教育实践工作者进行这种理论的教化，
促使他们的内在反省，进而不断地提高教育活动的自觉程度，深刻地理解教育活动—哪怕是再微小不过的教育活动—的价值和意义。
（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。作为一个教育实践工作者，只有理解了教育问题的复杂性和影响教育问题形成因素的多样性，才能真正地找到解决问题的适宜途径或办法。特别是在当今世界变化日益深刻和迅速的今天，教育实践工作者更要从传统的经验主义习惯中走出来，认真学习教育学知识，努力提高自己的理论素养，从而提高教育教学工作的理性自觉。
（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。教育的态度是教育实践工作者对于教育工作的情感体验。积极的、健康的教育态度是教育工作的精神动力，消极的和不健康的教育态度则是导致教育内在缺陷的主要原因。在各种各样的教育态度中，教育信念因其坚定性和强烈性而成为一种最可贵的精神力量。教育态度和教育信念二者跟教育知识特别是教育理论知识的获得有着直接的关联。因此，教育学的学习和研究，是形成一个人正确的教育态度、培植坚定的教育信念的一个入口或基础。
（4）提高教育实践工作者的自我反思和发展能力。一个好的教育工作者，应该是一个能够不断自我反思和发展的教育工作者。只有教育理论才能帮助教育实践工作者超越经验的限制，摆脱习惯的束缚，在不断的自我反思中不断地发展自我、完善自我和实现自我。
（5）为成为研究型的教师打下基础。
当前，随着教育改革事业的不断深化，教师作为研究者的观念已经深入人心。教育学的学习和研究恰恰可以帮助教育实践工作者完成从传递型教师到研究型教师的角色转变。它不仅可以给予教育实践工作者以一些教育的基本问题、概念和理论，而且也可以帮助他们学习如何思考教育问题、如何表述自己的见解、如何与不同的教育观点对话。解析： 暂无解析