研究者先测量所有被试与任务呈高相关的属性，然后根据测得的结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。这种被试分组方法称为A.匹配法 B.分层抽样法 C.ABA法 D.ABBA法

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（） 

• A、 观察法
• B、 测验法
• C、 实验法
• D、 访谈法

第6题：

将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为（）。

第7题：

对于速度测验的项目分析一般采用的分析方法包括（）。

• A、与一般测验的分析方法相同
• B、降低测验题目的难度使得被试完成所有题目
• C、只分析完成该题目的被试的成绩
• D、延长试测时间，使所有被试都能完成所有题目，然后对所有被试的成绩进行分析
• E、缩短测验的长度

第8题：

进行变压器耐压试验时，被试绕组各部位的对地电压必须相同，因此应将被试绕组的所有出线端用（）接试验变压器，而非被试绕组应用导线连在一起然后（）。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。

• A、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果
• B、组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低
• C、事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型
• D、事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果

第18题：

匹配法是使（）和（）中的被试属性相等的一种方法。

第19题：

心理学家贾德（Judd）曾做过一个著名的"水下打靶"实验。实验中，他以五、六年级的学生为被试，将他们分为两组，一组为实验组，一组为控制组。实验的任务是要求被试练习用标枪击中水下的靶子。实验组被试练习前被安排学习"光的折射原理"，让他们对折射原理有深入的认识与了解，而对控制组被试不给予任何解释和说明，他们只能从尝试中获得一些经验。先将靶子置于水下1.2英寸处，被试进行投掷练习，结果发现，实验组和控制组的成绩没有太大区别，这是因为所有的学生都必须学会运用标枪，理论的学习不能代替练习。接着，当把靶子移至水下4英寸处，这时实验组和控制组的成绩出现了显著差异。实验组的学生很快地适应了水下4英寸的条件，不论是在速度还是在准确率上，都超过了控制组；而控制组的学生表现出极大的混乱，先前的练习也未能帮助他们适应新的情境，错误持续发生。 问题：（1）简要阐释出现上述实验结果的主要原因。（2）结合上述材料，概述相关迁移理论的基本观点。

第20题：

交流耐压试验前，被试设备表面应擦式干净，将被试设备外壳和非被试绕组可靠地接地。

第21题：

第22题：

第23题：