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参考答案和解析
答案:
解析:
(1)自我效能感是人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的 扫一扫,看视频主观判断。班杜拉认为自我效能感的高低直接决定了个体进行某种活动的动机水平,而自我效能感本身则是建立在四种信息来源的基础上的:①直接经验,即个体自己成功和失败的经验。②替代性经验,即个体通过观察他人的行为而获得的信息。③言语说服,即他人的劝说、激励等。④情绪唤起,积极稳定的情绪和生理唤醒会提高自我效能感,负性情绪会降低自我效能感。自我效能感作为个人对自我能力的信任,具有明显的行为效应。拥有多种技能并不等于在各种环境都能很好地应用它们。正是因为这样,拥有类似技能的人,或同一个人在不同的环境中,会有不同的行为表现,其中的原因就在于每个人的自我效能感是不同的,同一个人在不同情境下的自我效能感也是不同的。自我效能感作为一种重要的行为导向因素,对行为的影响,在一定程度上独立于支持行为的各种技能。自我效能能够使我们树立更有挑战性的目标,在困难面前更加坚持。大量研究显示,自我效能感能够预测工人的生产率。(2)自我效能感能够从多个方面影响个人职业生涯的发展。①影响职业选择。个体会愿意选择有更多自我效能感的职业领域。②影响职业表现。在个体有更高自我效能感的领域,个体会表现出更高的水平,从而获得更高的自我效能感;而在拥有较低自我效能感的领域,个体的表现会低于正常水平,从而收到更多的负面反馈。③影响努力和坚持。对于自我效能感高的领域,个体更愿意付出努力,在遇到困难和挫折时,更愿意顽强地坚持;而在自我效能感低的领域,个体更易于放弃。④影响情绪。对于自我效能感高的人,在职业低潮期依然能保持乐观向上,保持良好的心态;而对于自我效能感低的人,在职业低潮期易于悲观沮丧,看不到希望。
更多“按照班杜拉的观点,自我效能是怎样产生的?你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用?”相关问题
  • 第1题:

    班杜拉最早提出自我效能感的概念。他研究指出,影响自我效能感形成的最主要因素是个体的__________。


    正确答案:
    成败经验

  • 第2题:

    根据班杜拉的理论,影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的( )。


    答案:成败经验,
    解析:

  • 第3题:

    班杜拉认为自我效能信念的四种基本的信息来源有哪些?
    掌握性经验、替代性经验、社会劝导、身体和情绪状况。

  • 第4题:

    根据班杜拉(A.Bandura)的自我效能理论,下列不属于自我效能感形成和改变的途径有()

    • A、个人的直接经验
    • B、替代性经验
    • C、社会环境的影响
    • D、自我表现

    正确答案:D

  • 第5题:

    根据班杜拉的理论,简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素。


    正确答案: ①自我效能感是指个体对自己能否成功的进行某种成就的主观判断,与自我能力感含义相同。
    ②研究表明,影响自我效能感的因素主要有,一个是自己的成败经验,以及个体的归因方式。

  • 第6题:

    所谓()是指个人在经历了失败与挫折后,面临问题时产生无能为力的心理状态。这一现象最初是由心理学家()研究动物行为时发现的。

    • A、自我效能感低下,塞利格曼
    • B、习得性无助感,塞利格曼
    • C、习得性无助,班杜拉
    • D、自我效能感低下,班杜拉

    正确答案:B

  • 第7题:

    下列说法错误的是()

    • A、自我效能是由哥德尔提出的
    • B、自我效能的核心是系统学习
    • C、自我效能认为,人对事物的主观判断决定执行效果
    • D、自我效能是由班杜拉提出的

    正确答案:A,B

  • 第8题:

    简述班杜拉自我效能感的概念及其影响因素。


    正确答案:自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出.
    班杜拉指出影响自我效能感的因素有四种:成败经验、替代经验、言语信息、情绪和生理状态。其中。影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。

  • 第9题:

    概述班杜拉自我效能理论及其在培训中的运用。


    正确答案:班杜拉的自我效能理论认为,人对行为的决策是主动的,人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素,强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中。
    班杜拉把期待分为结果期待和效能期待。结果期待是个体对自己行为结果的估计(或强化)。效能期待是个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断,个体确信自己有能力进行和完成某一项活动,属于高自我效能感,否则就是低自我效能感。自我效能感建立在4种信息源基础上,一、是个体自己成功和失败的经验。成功的经验会提高个体的自我效能感,多次失败的经验会降低自我效能感。二、是替代性经验,即个体通过观察他人的行为而获得的信息。三、是言语说服。他人的建议、劝告、解释和激励也可能改变人们的自我效能感。四、是情绪唤起。积极情绪可以增强自我效能感,消极情绪会减弱自我效能感。
    培训人员在培训的开始阶段要采取多种信息源以增强受训人员在培训中的自我效能感,使他们从培训中有更大收益。另外,自我效能理论对员工的职业开发具有显著指导作用。如采用相应的干预措施,激发员工成就动机,使他们对自己的职业生涯发展充满信心。

  • 第10题:

    问答题
    试述班杜拉的自我效能感理论。

    正确答案: 班杜拉认为所谓自我效能感即是指个体相信自己能成功地做出某种行为的主观体验。自我效能感影响个体的行为取向和情绪。如果一个人对某行为或某任务的自我效能感较高就会情绪饱满充满自信地执行这种行为或任务相反则会回避这种行为和任务,同时高自我效能感可以导致更为勤奋、忍耐、持久的努力从而增加成功的可能性为自我效能感带来更多积极的回报形成良性循环相反低自我效能感可能带来更多的不利因素而加剧失败导致更低的自我效能感。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    班杜拉的自我效能理论中()对个人的行为起着关键作用。
    A

    控制点

    B

    文化素养

    C

    情感

    D

    客观环境


    正确答案: A,C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    根据班杜拉的理论,简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素。

    正确答案: ①自我效能感是指个体对自己能否成功的进行某种成就的主观判断,与自我能力感含义相同。
    ②研究表明,影响自我效能感的因素主要有,一个是自己的成败经验,以及个体的归因方式。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    根据班杜拉的理论,简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。


    正确答案:
    (1)所谓自我效能感是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断,它与自我能力感是同义语。
    (2)研究表明。影响自我效能感形成的因素主要有两个,一是个体成败的经验;二是个体的归因方式。

  • 第14题:

    什么是自我效能感?班杜拉提出的影响自我效能感的因素有哪些?


    答案:
    解析:
    自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉研究指出,影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说,成功经验会提高效能期待,反复的失败则会降低效能期待。同时,归因方式也直接影响到自我效能感的形成。如果个体把成功的经验归因于外部的不可控的因素(如运气、难度等)就不会增强效能感,把失败归因于内部的可控的因素(如努力)也不一定会降低效能感。

  • 第15题:

    班杜拉的自我效能理论中()对个人的行为起着关键作用。

    • A、控制点
    • B、文化素养
    • C、情感
    • D、客观环境

    正确答案:A,C

  • 第16题:

    班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是()。

    • A、自我期待
    • B、自我判断
    • C、自我评价
    • D、自我效能感

    正确答案:D

  • 第17题:

    简述班杜拉的自我效能感理论。


    正确答案: 自我效能感理论:班杜拉提出的。自我效能感是指人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的推测或判断,是个体对自己行为能力的主观推测。班杜拉认为自我效能感直接影响个体的认识,动机,情感和选择过程。进而对行为起到调节作用。

  • 第18题:

    根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。

    • A、自我预期
    • B、成败经验
    • C、自我归因
    • D、期待

    正确答案:B

  • 第19题:

    自我效能理论是由班杜拉提出的


    正确答案:正确

  • 第20题:

    简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分。


    正确答案: 教师的教学效能感,是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。班杜拉的自我效能感:是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断,它包括两个成分,即结果预期和效能预期。
    教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。
    教师的教学效能感是解释教师动机的关键因素。它影响着教师对教育工作的积极性,影响教师对教学工作的努力程度,以及在碰到困难时他们克服困难的坚持程度等。

  • 第21题:

    问答题
    班杜拉的自我效能理论的启示是什么?

    正确答案: 护理管理人员应不断提高自我效能感,以适应21世纪护理模式及管理工作的需要自我效能感提高来源于心理素质、专业护理理论与技能的提高,不断接受实践新技术、新知识并加以总结论证,在经验与教训中建立起稳固的自我效能感。
    护理管理者应学会运用循证护理的思维模式将护理科研成果、新知识、新理论、新技能应用于护理临床实践活动,树立以研究指导实践,以研究带动实践的观念。提出护理问题寻找实证,用实证对病人实施护理,从而增强自我效能感。
    护理管理者要注意挖掘人力资源注意提高下属的自我效能感,善于发现下属潜在能力,为她们创立发展展示自我才能的机会与发展空间,从而提高团队自我效能感。护理管理者要注重自我效能感对护理人员的影响力虽然替代性经验影响力度不及直接经验,但也是自我效能信息的主要来源。
    因此,护理管理者应努力提高业务及自身素质与心理素质,为使护理人员建立自我效能感起到正性影响。通过专业学习,提高自我效能感。
    综上所述,自我效能感理论的提出丰富了人类对行为和动机的研究,也为临床护理管理工作提供了可借鉴的理论框架,对提高临床护理管理人员及从业人员自我效能感给予了启迪,必将对临床护理业务发展起到推动作用。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    根据班杜拉(A.Bandura)的自我效能理论,下列不属于自我效能感形成和改变的途径有()
    A

    个人的直接经验

    B

    替代性经验

    C

    社会环境的影响

    D

    自我表现


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。

    正确答案: 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。班杜拉在他的动机理论中指出,人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。并把强化分为三种:一是直接强化;二是替代性强化;三是自我强化。
    班杜拉指出影响自我效能感的因素有四种:成败经验、替代经验、言语信息、情绪和生理状态。其中,影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
    解析: 暂无解析