第1题:
阅读下面一段课文,回答下列 27~29 小题。
第 27 题 解释这段文字中J加点字的含义。
考课:
放:
榜:
第2题:
这段文字分为几层?各层的描写角度有什么不同?
第3题:
第4题:
在法律解释中,扩充解释是指( )。
A.在法律条文的字面含义比立法原意为广时,做出比字面含义为窄的解释
B.在法律本文的字面含义比立法原意为窄时、做出比字面含义为广的解释
C.从法律条文的字面含义上来说明法律规定的含义
D.严格要求按法律条文字面的通常含义来解释,既不扩大,也不缩小
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
怎样把中国传统文化情结融入设计中?举出生活中设计的实例并加以分析说明。
第9题:
从层次角度区分,中国传统文化的主文化为物质文化与精神文化。
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
请说明“五刑之疑有赦,五罚之疑有赦.”这句话的基本含义,并从中国传统法律文化的角度加以评析.
第14题:
如何从经济角度和法律角度理解保险的含义?
第15题:
利马窦等人的汉化和儒化是为了借助中国传统的语言、文字和思想,找到制约宣传基督教教义的切入口,可在这一过程中,他们也有被精深的中学所折服的成分,这在利马窦的中文著述以及与士大夫的酬唱应和之作中可以透出消息。通过以上文字,作者主要想说明的是:
A、汉化和儒化是西方传教士宣传基督教教义的切入口 B、利马窦等人学习中国传统文化是因为他们对之深为佩服 C、利马窦等人既借助了中国传统文化也受到了中国传统文化的影响 D、中国传统文化的语言、文字和思想博大精深,传教士难免不被汉化
第16题:
第17题:
第18题:
第19题:
从文化角度看,每个地名都具有特定的文化含义。
第20题:
中国传统社会中,居室建筑仪式的文化含义表现在哪些方面?
第21题:
从层次角度区分,中国传统文化的主文化为()。
第22题:
第23题: