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李某，男，幼年缺少父母的疼爱，成年后内向、沉默，对人和事敏感，常常克制自己，压抑自己的失望和愤怒。这种行为类型可能属于A.T型行为类型 B.X型行为类型 C.A型行为类型 D.B型行为类型 E.C型行为类型

题目
李某，男，幼年缺少父母的疼爱，成年后内向、沉默，对人和事敏感，常常克制自己，压抑自己的失望和愤怒。这种行为类型可能属于

A.T型行为类型
B.X型行为类型
C.A型行为类型
D.B型行为类型
E.C型行为类型
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1.请教教师资格考试选择小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,它的这种行为属于( )。小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（ ）。 A．焦虑 B．强迫行为 C．强迫观念 D．强迫恐惧

2.下列哪项属于B型行为特征()。A、有竞争性B、过度克制自己C、沉默寡言D、攻击性强E、随遇而安

3.患者的闷闷不乐、忧愁、压抑、悲观、失望、自怜、绝望等消极情绪，属于()A、焦虑B、恐惧C、愤怒D、抑郁E、接受

4.李某是不能辨认自己行为的精神病人,当他被执法车辆撞伤后,赔偿请求人应该是()。A李某父母B李某配偶C李某成年兄弟姐妹D李某本人

更多“李某，男，幼年缺少父母的疼爱，成年后内向、沉默，对人和事敏感，常常克制自己，压抑自己的失望和愤怒。这种行为类型可能属于”相关问题

  • 第1题：

    刘某12岁,未经父母同意将自己家中的VCD机赠予好友李某。该赠与行为()

    A、有效

    B、无效

    C、可撤销、可变更的民事行为

    D、部分无效


    参考答案：C

  • 第2题：

    李某,男,幼年时缺少父母的疼爱,成年后内向、沉默,对人和事敏感,常常克制自己,压抑自己的失望和愤怒。这种行为类型可能属于:()。

    A、T型行为类型

    B、X型行为类型

    C、A型行为类型

    D、B型行为类型

    E、C型行为类型


    答案：E

  • 第3题：

    李太太总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，她的这种行为属于( )。
    A.焦虑 B.强迫行为 C.强迫观念 D.强迫恐惧


    答案：B
    解析：
    反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念。

  • 第4题：

    “和平型”性格的人是对别人不要求，对自己不苛求，这种人普遍内向，乐做旁观者，属于悲观类型。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    在某种程度上，礼仪是对（）的约束和克制。

    • A、公众
    • B、父母
    • C、自己
    • D、子女

    正确答案:C

  • 第6题：

    病人的闷闷不乐、忧愁、压抑、悲观、失望、自怜、绝望等消极情绪，是属于（）

    • A、焦虑
    • B、恐惧
    • C、愤怒
    • D、抑郁
    • E、接受

    正确答案:D

  • 第7题：

    某初中同学，常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少省略，课堂表现很守纪律。该同学气质类型属于（）。

    • A、多血质
    • B、粘液质
    • C、胆汁质
    • D、抑郁质

    正确答案:D

  • 第8题：

    王某在公园与李某发生言语冲突，用小刀刺伤李某，强行抢走李某身上财物后逃跑。此时，李某紧追不舍，追出500米后用砖头将王某砸成轻伤，并夺回了自己的财物。李某的行为应当属于（）。

    • A、故意伤害
    • B、正当防卫
    • C、防卫过当
    • D、紧急避险

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    李某，男，幼年缺少父母的疼爱，成年后内向、沉默，对人和事敏感，常常克制自己，压抑自己的失望和愤怒。这种行为类型可能属于（）
    A

    T型行为类型

    B

    X型行为类型

    C

    A型行为类型

    D

    B型行为类型

    E

    C型行为类型


    正确答案： C
    解析： C型行为是指易发生肿瘤的行为模式，其特征为：①童年生活挫折、不顺利；②性格克制，压抑情绪，压抑愤怒；③压抑、抑郁；④谦虚、谨慎、过分合作、调和行为。C型行为还易得溃疡病、哮喘、糖尿病和皮肤疾患。

  • 第10题：

    单选题
    19岁的学生李某不小心将同学的笔记本电脑损坏，根据《民法通则》规定，下列说法正确的是（　　）。[2006年真题]
    A

    李某和其父母都不承担赔偿责任

    B

    应由李某的父母承担赔偿责任，因为李某自己没有经济收入

    C

    应由李某自己承担赔偿责任，但因其没有经济收入，应由其父母垫付赔偿费用

    D

    应由李某和其父母承担连带责任


    正确答案： B
    解析：
    《民法通则》第一百三十三条第一项规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担民事责任。监护人尽了监护责任的，可以适当减轻他的民事责任。《民法通则》第十一条第一项规定，十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。本案中，李某已经19岁，具有完全民事行为能力，应该对自己的行为负责。但由于其没有经济收入，应由其父母垫付赔偿款。

  • 第11题：

    多选题
    下面哪些行为是属于专断型教养方式（）
    A

    父母要求子女对自己绝对服从

    B

    父母对于女的所有行为都加以干涉监督

    C

    父母常常忽视自己与子女的感情

    D

    父母常常控制自己与子女的感情


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此是常常要反复检查，他的这种行为属于强迫观念。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    "打是亲，骂是爱"，父母对自己的孩子都是疼爱有加的，所以父母对孩子拳打脚踢是一种教育方式，没什么大不了的。判断对错


    参考答案：错误

  • 第14题：

    根据艾森克的气质理论，一个人表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己，这种人的气质属于（ ）。

    A.稳定外向型
    B.稳定内向型
    C.不稳定外向型
    D.不稳定内向型

    答案：B
    解析：
    稳定内向型气质的特点：被动、谨慎、有思想、安宁、克制、可靠、温和、镇静。

  • 第15题：

    黏液质的人稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    父母更多地沉浸在自己的需要中，对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为的要求和控制，亲子之间缺乏交往和沟通，给孩子一种被忽视的感觉，这种教养方式的类型是（）。

    • A、民主权威型
    • B、严厉专制型
    • C、娇惯纵容型
    • D、冷.漠忽略型

    正确答案:D

  • 第17题：

    税务干部李某利用领导对自己的信任，经常多开发票金额报账。李某的行为属于（）。

    • A、挪用
    • B、侵占
    • C、贪污
    • D、诈骗

    正确答案:C

  • 第18题：

    父母对儿童充满积极肯定的情感，且让孩子随意控制、协调自己的一切行为，很少对孩子发怒，也不训斥、纠正孩子，这种教养类型属于（）

    • A、民主—权威型
    • B、专断型
    • C、放纵型
    • D、忽视型

    正确答案:C

  • 第19题：

    小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常反复检查，这种行为属于（）。

    • A、焦虑
    • B、强迫行为
    • C、强迫观念
    • D、强迫恐惧

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    税务干部李某利用领导对自己的信任，经常多开发票金额报账。李某的行为属于（）。
    A

    挪用

    B

    侵占

    C

    贪污

    D

    诈骗


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在某种程度上，礼仪是对（）的约束和克制。
    A

    公众

    B

    父母

    C

    自己

    D

    子女


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    黏液质的人稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    林某，大一女生，性格内向、多疑，不太爱讲话。家中父母关系不好，家中有一弟弟，林某认为其弟很受父母喜欢，而自己却得不到父母关爱。在中学时对他人的笑声和咳嗽声特别敏感；认为是针对自己，嘲笑自己的。进入大学后，因难以适应大学生活，坚持要退学。你认为应如何分析原因，该如何与她交谈？

    正确答案： 1.解释产生社交恐惧原因，树立治愈信心；
    2.分析不合理逻辑和荒谬之处；
    3.引导参加班级集体，予以及时肯定。
    解析： 暂无解析

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