从社会化角度出发,可以从下列哪几个方面对我国青少年体育发展进行分析?
A.非组织化的和组织化的体育运动之争
B.政府对青少年体育社会化的影响
C.青少年体育参与对性别社会化的影响
D.家庭对青少年体育社会化的影响
第1题:
动态开发课程可以从两个层次上进行分析一是从()上分析,二是从()角度分析。
第2题:
确定高校体育目标的工作,必须结合我国的国情,从(),根据不同层次、性质及类别的高校来进行
第3题:
如果从参加者的年龄来对体育概念进行分类、可以将体育分为()、青少年体育、()等。
第4题:
从人类为发展的角度试析体育发展的趋势。
第5题:
从哪几个角度分析学前儿童的能力?
第6题:
从运动健身实际出发,结合儿童青少年的生理解剖特点,试述儿童青少年如何进行科学体育锻炼?
第7题:
“三十校实验”中如何对课程进行安排。()
第8题:
SWOT分析法是从哪几个方面对企业进行分析的?()
第9题:
从教师的教育出发
从教师的教育成果出发
从幼儿的学习出发
从幼儿的学习成绩出发
第10题:
第11题:
需要出发
终身体育出发
实际出发
终身目标
第12题:
第13题:
从主题内容出发创作最好以系列的活动的方式进行,可以分为哪几个阶段?
第14题:
从某些重要社会现象(如老龄化)的角度分析体育发展的趋势。
第15题:
简述我国体育产业从萌芽到发展可分为哪几个阶段?
第16题:
环境调研从逻辑的角度出发可以把它归纳为()的调研()的分析。
第17题:
教育目标的表述一般有哪几个角度()
第18题:
何谓动机?受众动机可以从哪几个角度加以分析?
第19题:
内容分析可以从哪几个方面着手进行?
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
第24题:
从文化角度出发
从社会问题出发
绕生活单元进行
从青少年个人成长出发