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以下不属于课程现代化三大代表的是（ ）A.赞科夫 B.苏霍姆林斯基 C.瓦?根舍因 D.布鲁纳

题目
以下不属于课程现代化三大代表的是（ ）


A.赞科夫 B.苏霍姆林斯基
C.瓦?根舍因 D.布鲁纳

相似考题

1.课程现代化的代表人物是（ ）。A．布鲁纳B．怀特海C．瓦?根舍因D．赞科夫E．克伯屈

2.根据本课程,选项中不属于未来教育理论发展的三大基础的是()。A.现代化B.本土化C.国际化D.个性化

3.课程现代化的代表人物有【 】A.布鲁纳B.赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦．根舍因

4.课程现代化的代表人物有（ ）。A．布鲁纳B．怀特海C．瓦·根舍因D．赞科夫E．克伯屈

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  • 第1题：

    课程现代化的代表人物是（　　）。

    A．布鲁纳
    B．赞可夫
    C．杜威
    D．克伯屈
    E．瓦?根舍因

    答案：A,B,E
    解析：
    考查课程改革中的代表人物。苏联的赞可夫、美国的布鲁纳、西德的瓦?根舍因一同被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表。

  • 第2题：

    在课程设计文件中，以下不属于大纲部分的内容的是()。

    A:教学资源
    B:交付要求
    C:资料结构
    D:课程评估

    答案：D
    解析：
    课程设计文件内容大纲包括：教学资源，资料的结构，课程目标和绩效目标，教学顺序和活动，内容，交付时间。

  • 第3题：

    以下不属于综合课程形态的是（）

    • A、分科
    • B、相关课程
    • C、融合课程
    • D、广域课程

    正确答案:B

  • 第4题：

    以下哪个选项不属于“四个现代化”的要点？（）

    • A、教育现代化
    • B、国防现代化
    • C、农业现代化
    • D、工业现代化

    正确答案:A

  • 第5题：

    以下属于学术中心课程代表的是（）。

    • A、罗杰斯
    • B、布鲁纳
    • C、杜威
    • D、克伯屈

    正确答案:B

  • 第6题：

    课程现代化的三大代表人物（）、（）、（）。


    正确答案:布鲁纳；赞科夫；瓦·根舍因

  • 第7题：

    课程现代化的代表人物有（）。

    • A、布鲁纳
    • B、怀特海
    • C、瓦·根舍因
    • D、赞科夫
    • E、克伯屈

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。


    正确答案:教材；夸美纽斯；活动；杜威；经验；泰勒

  • 第9题：

    单选题
    以下哪个选项不属于“四个现代化”的要点？（）
    A

    教育现代化

    B

    国防现代化

    C

    农业现代化

    D

    工业现代化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下不属于综合课程形态的是（）
    A

    分科

    B

    相关课程

    C

    融合课程

    D

    广域课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    课程现代化的代表人物有（）
    A

    布鲁纳

    B

    赞可夫

    C

    杜威

    D

    克伯屈

    E

    瓦·根舍因


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    被国际誉为“课程现代化”的三大典型代表是（）
    A

    赞科夫

    B

    布鲁纳

    C

    根舍因

    D

    弗洛伊德


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    什么是课程现代化？课程现代化的具体表现有哪些?


    答案：
    解析：
    课程现代化就是以现代化的思想、观念、价值来统摄课程编制，更好地解决“社会需求” “知识体系” “儿童发展”三者之间的关系，使课程系统诸要素在结构性的联系中展现整体效应。
    (1)在课程观念上，建立开放性的课程观，课程的知识不仅是学术性知识，还应当包括与社会生活密 切联系，与青少年发展密切相关的非学术知识。
    (2)在课程内容上，力求处理好现代与基础、世界与民族、综合与分科等关系，使得课程内容体现基 础性、现代性、综合性、民族性和结构性的完整统一；
    (3)在课程传递上，应逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动 方式的变革；
    (4)在课程评价上，要用现代观念来指导评价。

  • 第14题：

    数学教育现代化的突出标志是课程目标与教学内容的现代化。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    以下课程类型中个，不属于学科课程的是（）。

    • A、分科课程
    • B、核心课程
    • C、相关课程
    • D、融合课程

    正确答案:B

  • 第16题：

    以下不属于课程构成要素的是（）。

    • A、教师与学员
    • B、宗旨与目标
    • C、执行的模式
    • D、课程评价

    正确答案:A

  • 第17题：

    被国际誉为“课程现代化”的三大典型代表是（）

    • A、赞科夫
    • B、布鲁纳
    • C、根舍因
    • D、弗洛伊德

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    课程现代化的代表人物有（）

    • A、布鲁纳
    • B、赞可夫
    • C、杜威
    • D、克伯屈
    • E、瓦·根舍因

    正确答案:A,B,E

  • 第19题：

    课程现代化的代表人物是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、怀特海
    • C、瓦•根舍因
    • D、赞科夫
    • E、克伯屈

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    单选题
    以下不属于课程构成要素的是（）。
    A

    教师与学员

    B

    宗旨与目标

    C

    执行的模式

    D

    课程评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。

    正确答案： 教材,夸美纽斯,活动,杜威,经验,泰勒
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下课程类型中个，不属于学科课程的是（）。
    A

    分科课程

    B

    核心课程

    C

    相关课程

    D

    融合课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    课程现代化的三大代表人物（）、（）、（）。

    正确答案： 布鲁纳,赞科夫,瓦·根舍因
    解析： 暂无解析

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