幼儿参观动物园后记忆了猴子、老虎等一些动物的形象，这属于（　　）。A.逻辑记忆 B.形象记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆

第一步，确定题型。
根据提问方式“不属于上述论证缺陷”，确定为论证评价类选非题。
第二步，找论点和论据。
论点：传统城市动物园不可或缺。
论据：城市动物园具有票价低、交通便利等优点，中小学组织参观十分方便，因而具有很强的教育功能。
第三步，辨析选项。
A项：野生动物园与传统动物园是否可以并存，与传统城市动物园存在的必要性无关，不是该论证的缺陷;
B项：题干的论证过程正是默认了具有很强教育功能的动物园就应该保留，才得出论点“传统城市动物园不可或缺”，该项指出了论证的缺陷;
C项：题干的论证过程正是默认了票价低、交通便利就等于方便中小学组织参观，才得出论点“传统城市动物园不可或缺”，该项指出了论证的缺陷;
D项：题干的论证过程正是默认了方便中小学组织参观的动物园就具有很强教育功能，才得出论点“传统城市动物园不可或缺”，该项指出了论证的缺陷。
因此，选择A选项。

考查民事诉讼法的适用范围。A项属于民事诉讼中的管辖问题；B项属于民事诉讼中的当事人确定问题；D项属于民事诉讼中诉讼代理人的问题：C项的诉讼请求确定属于当事人实体权利问题，不属于民事诉讼法规制范畴。

形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它保存事物的感性特征，具有显著的直观性。记住衣服的样式和颜色就属于形象记忆。因此，答案为A。

关老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求。值得肯定。首先，关老师的行为体现了教书育人。教书育人要求老师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中关老师通过全班同学讨论学习，激发学生创新精神，培养学生良好品行。其次，关老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求老师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中关老师组织学生通过讨论学习，引导学生尊老爱幼，受气动物，促进了学生的全面发展。
最后，关老师的行为体现了为人题表。为人师表要求老师坚守高粱情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。材料中关老师以身作则，教育学生尊老爱幼，给学生树立榜样。总之，老师的行为体现了崇高的老师职业道德，这种精神值得在国弘扬，需要每个老师学习

解析
第一步：判断题干词语间逻辑关系。
题干两词是对应关系，且是生存环境和动物的一一对应关系，这里的生存环境是指空间狭小，有禁锢性的。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
与题干相同逻辑关系的即为A；
B、C项不存在禁锢性；
D项动物园虽然禁锢了猴子，但活动范围较大。
故正确答案为A。

动物园在老虎笼前明示不能逗弄老虎，王某和张某故意逗弄，应当认定为有过错，但是老虎能冲出老虎笼的原因之一是老虎笼不牢固，对于老虎笼不牢固动物园有过错，因此对于张某的损害，动物园、王某、张某都有过错，应当按照各自的过错程度承担责任。

关老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。 首先，关老师的行为体现了“教书育人”的基本要求。即教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，关老师面对学生在动物园参观中的疑问，在返校后组织学生讨论，一方面教育学生要讲文明、尊老爱幼；另一方面总结出爱护动物，与动物和谐相处不只是口号，引导学生做一个负责任、有爱心的人。
其次，关老师的行为体现了“终身学习”的基本要求。即教师要潜心钻研业务，勇于探索创新。材料中，面对学生的疑问。教师没有进行说教，而是思索后组织学生自由讨论。
最后，关老师的行为体现了“关爱学生”的基本要求。即教师要尊重学生人格，平等公正地对待学生。对学生严慈相济。做学生的良师益友。材料中，关老师对于学生不同的答案并没有给予否定，而是给予了尊重和赞同，维护了学生参与课堂的积极性，尊重了学生的人格。
因此，教师在教学中要遵循教师职业道德的要求，认真反思，尊重学生的人格，培养学生的良好品德。