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在“小厨房”区角活动中，幼儿会扮演成厨师、服务员等不同角色来进行游戏活动。从儿童认知发展上看，这属于( )。A.机能游戏 B.象征游戏 C.规则游戏 D.结构游戏

题目
在“小厨房”区角活动中，幼儿会扮演成厨师、服务员等不同角色来进行游戏活动。从儿童认知发展上看，这属于( )。

A.机能游戏
B.象征游戏
C.规则游戏
D.结构游戏
相似考题

1.下列不属于学前儿童想象力的培养的方法是：()A、丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表达能力B、在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件C、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象D、在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力E、教师要及时为儿童解疑答惑

2.幼儿动作的发展直接或间接地促进了儿童创造力的形成和发展。从直接方面看，儿童动作的发展势必促进儿童感知觉、思维的发展和知识经验的获取，进而影响到儿童创造的发展。从间接方面看，儿童各项动作的发展不仅是其进行创造性活动(如绘画、手工制作、游戏等)必不可少的基本技能，并且能够促使儿童独立活动的倾向日益发展起来，从而推动儿童创造的发展。()

3.儿童与别的孩子一起玩,孩子们进行着相似的活动但不一定完全相同,这属于幼儿在自由游戏活动中的()行为A一旁观者B平行游戏C联合游戏D互补游戏

4.幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（ ）。 A．角色游戏区 B．建构游戏区 C．表演游戏区 D．设施活动区

参考答案和解析
答案：B
解析：
象征游戏是指儿童通过使用替代物并扮演角色的方式来模拟社会生活的假装或想象游戏。题干描述内容属于象征游戏。
更多“ 在“小厨房”区角活动中，幼儿会扮演成厨师、服务员等不同角色来进行游戏活动。从儿童认知发展上看，这属于( )。”相关问题

  • 第1题：

    幼儿园区角活动可以分为:学习性区角活动、游戏性区角活动、学习与游戏融合性区角活动三种。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    《幼儿园教师专业标准》中“游戏活动的支持与引导”部分的内容不包括:()。

    A.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。

    B.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。

    C.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

    D.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。


    正确答案：A

  • 第3题：

    在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（ ）。

    A.移情训练
    B.角色扮演
    C.模拟活动
    D.玩耍活动

    答案：B
    解析：
    角色游戏：是幼儿根据自己的兴趣和愿望，运用模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。

  • 第4题：

    在儿童的游戏中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。

    • A、移情训练
    • B、角色扮演
    • C、模拟活动
    • D、玩耍活动

    正确答案:B

  • 第5题：

    儿童的社会性交往退缩往往可以通过（）来进行干预。

    • A、表演游戏
    • B、角色游戏
    • C、美工活动
    • D、语言活动

    正确答案:B

  • 第6题：

    教师组织中班幼儿餐厅游戏，扮演厨师的幼儿在区域走来走去，不关心有无顾客点餐。这时，教师扮演就餐的顾客和厨师交流.这种指导属于（）

    • A、指导幼儿自主分配游戏角色
    • B、增强幼儿的角色意识
    • C、帮助幼儿深人地展开游戏情节
    • D、促进幼儿建立规则意识

    正确答案:B

  • 第7题：

    学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（）。

    • A、角色游戏
    • B、探索活动
    • C、规则游戏
    • D、科学游戏

    正确答案:D

  • 第8题：

    幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）。

    • A、角色游戏区
    • B、建构游戏区
    • C、表演游戏区
    • D、设施活动区

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）
    A

    幼儿按自己意思用积木进行构造活动

    B

    幼儿按教师预先设定的规则下跳棋

    C

    在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋

    D

    幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。
    A

    移情训练

    B

    角色扮演

    C

    模拟活动

    D

    玩耍活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括()。
    A

    角色游戏区

    B

    建构游戏区

    C

    表演游戏区

    D

    设施活动区


    正确答案： A
    解析： 幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等，设施活动区不属于室内常设游戏活动区域。

  • 第12题：

    单选题
    儿童的社会性交往退缩往往可以通过（）来进行干预。
    A

    表演游戏

    B

    角色游戏

    C

    美工活动

    D

    语言活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童主要是对幼儿园集体活动规则的认知，这包括两个方面：一是对幼儿园日常活动规则的认知，如排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等;二是学习、娱乐、游戏等活动的规则。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（　　）。

    A.角色游戏
    B.探索活动
    C.规则游戏
    D.科学游戏、

    答案：D
    解析：
    学前儿童科学教育活动的主要方法是集体教学活动、区角活动和科学游戏。

  • 第15题：

    从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）

    • A、幼儿按自己意思用积木进行构造活动
    • B、幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
    • C、在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋
    • D、幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏

    正确答案:B

  • 第16题：

    你如何看“在活动区活动中幼儿的学习与发展”？


    正确答案:纲要指出：要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。根据皮亚杰的心理学发现，儿童的意识产生于他们对自身动作的反思：儿童因为动作而认识了世界，儿童也因为动作而意识到那个发出动作的“我”。在区域活动中，幼儿由于共同的活动目的而产生的合作行为；由于公共资源的有限而发生的分享、争执、攻击、协商、交换等行为；由于个别资源的不均衡而发生的赠与、求助、索取等行为；由于个别能力或经验的不均横而发生的帮助、求助等行为；有助于幼儿民主、平等、公正、协商等社会品质的发展。在区域活动中，儿童与成人（教师）之间的互动关系得到很大程度的改善。教师既是活动的指挥者优势活动的合作者，既是活动的观察者又是活动的支持者，“时刻关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动”。
    在同一活动区活动的幼儿一般具有共同的或相似的兴趣和发展要求，可以说在活动中，每一个幼儿都在有意无意地关注同伴的一言一行，由于来自同伴的激励和启发性，往往比教师的说教更能激发幼儿求知和探索的欲望。另外，在区域活动中，拓宽了幼儿与环境，幼儿与材料，幼儿与教师，幼儿与幼儿互动的渠道，随着人物活动、人际关系的增加，幼儿社会适应能力、交往能力得到了良好的发展。

  • 第17题：

    认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）等。

    • A、增加游戏活动内容
    • B、调整活动游戏内容
    • C、调整游戏活动环境
    • D、调整游戏活动材料
    • E、调整游戏活动方法

    正确答案:B,C,D,E

  • 第18题：

    幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等。（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    下面关于自主游戏的说法表述正确的是（）。

    • A、游戏是幼儿的自主活动，不需要教师的影响和控制
    • B、为了保证幼儿自主游戏的顺利进行，教师要在游戏前进行精心的准备，对角色、材料、内容等做出充分的安排
    • C、幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用
    • D、教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的，以不干涉幼儿的游戏进行为前提

    正确答案:D

  • 第20题：

    判断题
    幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    你如何看“在活动区活动中幼儿的学习与发展”？

    正确答案： 纲要指出：要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。根据皮亚杰的心理学发现，儿童的意识产生于他们对自身动作的反思：儿童因为动作而认识了世界，儿童也因为动作而意识到那个发出动作的“我”。在区域活动中，幼儿由于共同的活动目的而产生的合作行为；由于公共资源的有限而发生的分享、争执、攻击、协商、交换等行为；由于个别资源的不均衡而发生的赠与、求助、索取等行为；由于个别能力或经验的不均横而发生的帮助、求助等行为；有助于幼儿民主、平等、公正、协商等社会品质的发展。在区域活动中，儿童与成人（教师）之间的互动关系得到很大程度的改善。教师既是活动的指挥者优势活动的合作者，既是活动的观察者又是活动的支持者，“时刻关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动”。
    在同一活动区活动的幼儿一般具有共同的或相似的兴趣和发展要求，可以说在活动中，每一个幼儿都在有意无意地关注同伴的一言一行，由于来自同伴的激励和启发性，往往比教师的说教更能激发幼儿求知和探索的欲望。另外，在区域活动中，拓宽了幼儿与环境，幼儿与材料，幼儿与教师，幼儿与幼儿互动的渠道，随着人物活动、人际关系的增加，幼儿社会适应能力、交往能力得到了良好的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下说法中描述不正确的的（）
    A

    幼儿生活经验越丰富，角色游戏的水平也就越高

    B

    角色游戏过程就是创造性想象的过程

    C

    玩沙，玩水，堆雪人，吹泡泡都属于结构游戏

    D

    表演游戏不是以演给别人看为目的，它是幼儿的一种自娱活动，即使没人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（）。
    A

    角色游戏

    B

    探索活动

    C

    规则游戏

    D

    科学游戏


    正确答案： D
    解析： 学前儿童科学教育活动的主要方法是集体教学活动、区角活动和科学游戏。

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