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某学生学习英语字母“t”时，发出的总是汉语拼音“t”的音，这种心理现象是( )。A.原型启发 B.功能固着 C.晕轮效应 D.思维定势

题目
某学生学习英语字母“t”时，发出的总是汉语拼音“t”的音，这种心理现象是( )。

A.原型启发
B.功能固着
C.晕轮效应
D.思维定势
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1.某学生学习英语“七”时，发出的总是汉语拼音字母“七”的音，这种心理现象是（ ）。A.原型启发B.功能固着C.晕轮效应D.思维定势

2.某学生学习英语“seven”时,总是发出汉语拼音字母“七”的音,这种心理现象属于思维定势()此题为判断题(对，错)。

3.上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为_________抑制。

4.掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。A．正迁移B．负迁移 C．顺向迁移D．逆向迁移

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  • 第1题：

    学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的

    A 正向迁移

    B 负向迁移

    C 前摄抑制

    D 后摄抑制


    参考答案：C

  • 第2题：

    学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是

    A.正迁移
    B.负迁移
    C.垂直迁移
    D.一般迁移

    答案：B
    解析：
    这里强调的汉语拼音和英文字母之间发音的相互不利的影响，这是负迁移。

  • 第3题：

    有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（　）。

    A、前摄抑制

    B、倒摄抑制

    C、消退抑制

    D、双向抑制


    答案：A
    解析：
    前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。因此本题选A。

  • 第4题：

    某学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这种心理现象是()。

    A.原型启发
    B.功能固着
    C.晕轮效应
    D.思维定势

    答案：D
    解析：
    思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的倾向性。学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这是由于汉语拼音发音的惯性影响了其英语发音，属于思维定势。

  • 第5题：

    某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是（）

    • A、原型启发
    • B、功能固着
    • C、晕轮效应
    • D、思维定势

    正确答案:D

  • 第6题：

    汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    学生学会了汉语拼音后再学英语字母时，经常把英语字母读成汉语拼音。这种迁移按照分类属于（）

    • A、顺向迁移和正迁移
    • B、逆向迁移和负迁移
    • C、顺向迁移和负迁移
    • D、逆向迁移和正迁移

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    学生学会了汉语拼音后再学英语字母时，经常把英语字母读成汉语拼音。这种迁移按照分类属于（）
    A

    顺向迁移和正迁移

    B

    逆向迁移和负迁移

    C

    顺向迁移和负迁移

    D

    逆向迁移和正迁移


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    有的小学生在学习英语字母“t”音，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是(　　)
    A

    前摄抑制

    B

    倒摄抑制

    C

    消退抑制

    D

    双向抑制


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    （2015福建）某学生学习英语字母“B”时，总是发出汉语拼音字母“B”的音。这种心理现象是()。
    A

    原型启发

    B

    功能固着

    C

    晕轮效应

    D

    思维定势


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    学生学习了汉语拼音，当他们学习英语时，经常用汉语拼音的发音来代替英文字母的发音，这是由于受到(   )。
    A

    倒摄抑制

    B

    前摄抑制

    C

    分化抑制

    D

    延缓抑制


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    某学生学习英语字母“B”时，总是发出汉语拼音字母“B”的音。这种心理现象是(  )
    A

    原型启发

    B

    功能固着

    C

    晕轮数应

    D

    思维定势


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的（ ）现象。


    答案：负迁移,
    解析：

  • 第14题：

    有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（　）。
    A.前摄抑制
    B.倒摄抑制
    C.消退抑制
    D.双向抑制


    答案：A
    解析：
    前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。因此本题选A。

  • 第15题：

    有的小学生在学习英语字母“t”事，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（　　）。

    A 、 前摄抑制
    B 、 倒摄抑制
    C 、 消退抑制
    D 、 双向抑制

    答案：A
    解析：
    前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。小学生先学习“t”的拼音，影响了他学习英语的发音。

  • 第16题：

    学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。

    • A、理解
    • B、定势
    • C、应用
    • D、迁移

    正确答案:D

  • 第17题：

    国家标准的代号由（）构成。

    • A、大写英语字母
    • B、小写汉语拼音字母
    • C、大写汉语拼音字母
    • D、小写英语字母

    正确答案:C

  • 第18题：

    掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。

    • A、正迁移
    • B、负迁移
    • C、顺向迁移
    • D、逆向迁移

    正确答案:B

  • 第19题：

    有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（）。

    • A、前摄抑制
    • B、倒摄抑制
    • C、消退抑制
    • D、双向抑制

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（）。
    A

    前摄抑制

    B

    倒摄抑制

    C

    消退抑制

    D

    双向抑制


    正确答案： B
    解析： 前摄抑制指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。题目中小学生先学会的汉语拼音的发音对后面学习英语字母的发音产生干扰作用，属于前摄抑制。

  • 第21题：

    单选题
    某学生学习英语字母“t”时，发出的总是汉语拼音“t”的音，这种心理现象是(   )。
    A

    原型启发

    B

    功能固着

    C

    晕轮效应

    D

    思维定势


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。
    A

    理解

    B

    定势

    C

    应用

    D

    迁移


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。
    A

    正迁移

    B

    负迁移

    C

    顺向迁移

    D

    逆向迁移


    正确答案： B
    解析： 负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。

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