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某学校初一学生张华平时学习懈怠，课堂纪律能力差，经常干扰正常教学秩序，并有多次偷窃行为。班主任屡次教育不见成效，报请学校同意后。通知家长，责令其自动退学，否则开除其学籍。在学校和班主任的不断施压下，家长最终选择让张华自动退学。 依据相关教育法律法规，对学校、班主任及家长的做法进行判断与分析正确的是（）。 A.为了维护正常的教学秩序，学校及班主任的做法是正确的 B.家长是被逼让张华退学，其做法是合法的 C.学校及班主任对张华应该进行批评教育，不得责令其自动退学 D.家长应该与学校一起教育张华，不应让其退学

题目
某学校初一学生张华平时学习懈怠，课堂纪律能力差，经常干扰正常教学秩序，并有多次偷窃行为。班主任屡次教育不见成效，报请学校同意后。通知家长，责令其自动退学，否则开除其学籍。在学校和班主任的不断施压下，家长最终选择让张华自动退学。
依据相关教育法律法规，对学校、班主任及家长的做法进行判断与分析正确的是（）。

A.为了维护正常的教学秩序，学校及班主任的做法是正确的
B.家长是被逼让张华退学，其做法是合法的
C.学校及班主任对张华应该进行批评教育，不得责令其自动退学
D.家长应该与学校一起教育张华，不应让其退学
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1.某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。

2.某初三学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其邻座学习，班主任老师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学．该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。

3.初三某学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，经班主任教师多次教育不见改变。班主任教师联系其父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。 请就该班主任的做法的合法性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。

4.某五年级学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其邻座学习，班主任老师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。请根据我国的法律法规，就该班主任的做法的合理性进行分析。

参考答案和解析
答案：C,D
解析：
《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利：学校不得开除学生；适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。案例中初一学生张华属于义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。在学校和班主任的不断施压下，家长最终选择让张华自动退学也违反了《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。
更多“某学校初一学生张华平时学习懈怠，课堂纪律能力差，经常干扰正常教学秩序，并有多次偷窃行为。班主任屡次教育不见成效，报请学校同意后。通知家长，责令其自动退学，否则开除其学籍。在学校和班主任的不断施压下，家长最终选择让张华自动退学。 ”相关问题

  • 第1题：

    问答题
    张洪平时学习懈怠，课堂自律能力差，经常干扰邻座学习，经班主任老师多次教育不见改变。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，于是张洪更加讨厌学习和学校，再加上老师不断施压，最后选择了自动退学。　 问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。

    正确答案： (1)材料中班主任的做法并不合理,违背了义务教育法中的多条规定:
    ①《中华人民共和国义务教育法》第4条规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。
    ②《中华人民共和国义务教育法》第27条规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。张洪属于义务教育阶段的学生,学校应当依法保护其接受义务教育的权利,不得以任何理由和借口,包括“劝退”的方式,来侵犯适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
    (2)给予该班主任建议有:
    ①对于张洪的种种表现,依据法律的规定,学校、教师对学生负有教育的义务:
    a.应当对张洪进行批评教育,不能简单地将学生推出校门,更不能随意劝退、开除学生;
    b.教师应该对张洪进行进一步的了解,包括家庭、爱好、个性等,看问题到底出在哪里,然后对症下药,将张洪引导到正确的道路上来。
    ②如果学生的确屡教不改,严重影响了教育教学秩序,可按照有关法律规定的程序,将具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校,继续接受义务教育,并接受对严重不良行为的矫治。
    解析： 暂无解析

  • 第2题：

    问答题
    某校初一学生张华平时学习懈怠，课堂纪律能力差，经常干扰正常教学秩序，并有多次偷窃行为。班主任屡次教育不见成效，报请学校同意后，通知家长，责令其自动退学，否则开除学籍。在学校和班主任的不断施压下，家长最终选择让张华自动退学。依据相关教育法律法规，对学校及班主任的做法进行判断与分析，并据此给学校及班主任两条建议。

    正确答案：
    解析：

  • 第3题：

    问答题
    某五年级学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其邻座学习，班主任老师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话。希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。　 问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。

    正确答案： (1)根据《义务教育法》的规定,适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利,学校不得开除学生。适龄儿童少年因为身体状况需要休学,要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
    (2)案例中该学生属于义务教育阶段的在校生,学校应当依法保护其接受义务教育的权利。①不得以任何理由和借口,包括“劝退”的方式,来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。②今后如果因为学生学习差就将学生“劝退”,也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”、“保证达到国家规定的基本质量要求”、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”等法律规定。
    (3)关于材料中学生,有课堂自律性差且干扰其他学生的行为,依据法律的规定学校、教师应当对其进行批评教育。教师对学生负有教育的义务,不能简单地将学生推出校门,更不能随意劝退、开除学生。
    如果学生屡教不改,严重影响了教育教学秩序,可按照有关法律规定的程序。将具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校。继续接受义务教育,并接受对严重不良行为的矫治。
    解析： 暂无解析

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