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良好同伴关系建立的影响因素有哪些?你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策略?

题目
良好同伴关系建立的影响因素有哪些?你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策略?

相似考题

1.幼儿园应当营造尊重、接纳和关爱的氛围,建立良好的同伴和师生关系。()此题为判断题(对，错)。

2.谈话活动的作用主要有()。A、激发幼儿与他人交谈的兴趣B、帮助幼儿习得谈话的基本规则C、增强幼儿通过交流获取信息的意识D、引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系

3.幼儿园要创设良好的人际环境就要建立良好的师幼关系以及( )。A.同伴关系B.社会关系

4.进行幼儿心理健康教育的途径有()A、积极构健安全、温馨的健康心理环境B、建立良好的同伴关系C、以游戏活动为载体，满足幼儿活动的需要D、发挥家庭、社区的教育作用，形成整体合力

参考答案和解析
答案：
解析：
良好同伴关系建立的影响因素：
(1)早期亲子交往的经验。亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用，而更近一些的观点则认为二者是相互影响的。
(2)幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。
(3)活动材料和活动性质。活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。
(4)父母的鼓励。
(5)教师的影响。
帮助班级幼儿建立良好同伴关系策略：
(1)教会儿童合作，增强儿童的自信感。“大带小”的混龄教育活动是一种很有效的方法；把被忽略的儿童和其他儿童分在一起，或是在特定的情境中将他们安排到乐于接纳他人的小组中去，也可以增加被忽略儿童与同伴交往的信心。
(2)教会儿童游戏，提高儿童的参与度。在幼儿园的实际活动中我们注意到，能够进行高水平游戏的儿童会被教师和成人评价为有社交能力、能积极地表现自己、合群、好交际和具有亲社会性等。
(3)教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系。帮助被忽略型儿童和被拒绝型儿童积极和适当地对待同伴的参与，接纳他人的加入，有助于帮助他们形成良好的人际关系。那些在早期能接受同伴加入、善于接纳他人的儿童，在以后的成长中也更能被其他儿童所接受和接纳。
(4)教会儿童表达，培养儿童的积极情感。教师在幼儿园的一日活动中应当注意引导幼儿比如说话礼貌，对同伴表示同意和赞赏，微笑、拥抱、轮流做事(玩)、共享一些东西，以及互相帮助等。对于这些行为，教师不但要教给儿童，更重要的是教师自己要亲身示范，以示榜样，对幼儿有效交往行为的培养始终是十分必要的。
【命题立意】本题主要考查幼儿社会性认知中同伴关系的发展。★★
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  • 第1题：

    学前教育机构精神环境的创设包括()。

    A.教师和保育员等成人要以身示范，建立良好的人际关系

    B.教师和保育员等成人要热爱婴幼儿，建立良好的师幼交往关系

    C.成人要指导婴幼儿，建立良好的同伴交往关系

    D.家长等家庭成员要关心孩子，建立良好的家庭成员关系

    E.要满足婴幼儿的一切需求


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    幼儿园班级管理的具体研究内容包括:()。

    A.对班级人财物时间、空间、信息的管理

    B.建立班级教师之间的良好合作关系

    C.建立良好的幼儿园班级

    D.了解每个幼儿，促进个体的全面发展


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    帮助婴幼儿准备与同伴一起玩的玩具，如积木、图书、水盆等，可以促进（）的建立。

    • A、亲子关系
    • B、玩伴关系
    • C、群体关系
    • D、朋友关系

    正确答案:B

  • 第4题：

    建立良好的师生同伴关系让幼儿在集体生活中感受到温暖，心情愉快，形成（）。

    • A、安全感
    • B、信赖感
    • C、责任感
    • D、熟识感

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    简述帮助幼儿建立良好同伴关系的策略。


    正确答案: （1）教会儿童合作，增强儿童的自信感；
    （2）教会儿童游戏，提高儿童的参与度；
    （3）教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系；
    （4）教会儿童表达，培养儿童的积极情感。

  • 第6题：

    同伴关系对学生的影响是很大的，建立学生帮助学生的社团也很有意义。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    中班幼儿社会性教育的重点应放在（）。

    • A、培养集体责任感
    • B、解决同伴交往问题
    • C、建立亲子依恋关系
    • D、建立班级常规

    正确答案:B

  • 第8题：

    填空题
    教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（）；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）；创设有助于促进幼儿（）教育环境。

    正确答案： 温暖和愉悦,安全和舒适,成长、学习和游戏
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    课堂管理的基本原则包括（）
    A

    了解学生的需要

    B

    建立教室常规

    C

    建立学生良好的同伴关系

    D

    建立积极的师生关系

    E

    实施有效的教学措施，促进最佳学习


    正确答案： A,C
    解析： 课堂管理的基本原则有：了解学生的需要；建立积极的师生关系和同伴关系；实施有效的教学措施，促进最佳学习；建立教室常规。

  • 第10题：

    判断题
    同伴关系对学生的影响是很大的，建立学生帮助学生的社团也很有意义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    帮助婴幼儿准备与同伴一起玩的玩具，如积木、图书、水盆等，可以促进（）的建立。
    A

    亲子关系

    B

    玩伴关系

    C

    群体关系

    D

    朋友关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是（）
    A

    激发幼儿与他人交谈的兴趣

    B

    帮助幼儿打破谈话规则的限制

    C

    增强幼儿通过谈话获取信息的意识

    D

    引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对幼儿谈话活动的作用认识正确的有()。

    A.引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系

    B.帮助幼儿打破谈话规则的限制

    C.增强幼儿通过谈话获取信息的意识

    D.激发幼儿与他人交谈的兴趣


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    刘老师在春蕾幼儿园实习的时候，见到班主任李老师在辅导幼儿画画，但是有一名男孩画了一半就不画了，跑去做黏土，李老师也没有阻止。刘老师不解，问李老师为什么不鼓励幼儿把画画完。李老师说：“为什么一定要让幼儿做他不喜欢做的事呢?要知道当他对一件事不感兴趣时，他是很难成功的。”李老师的话体现了班级精神环境创设中()的原则。

    A.建立良好的师生关系
    B.建立团结友爱的班集体
    C.帮助幼儿建立良好的同伴关系
    D.尊重幼儿，让幼儿主动发展

    答案：D
    解析：
    李老师允许幼儿在画画的时候跑去做黏土，不强迫、控制幼儿做不感兴趣的事，体现了班级精神环境创设中尊重幼儿，让幼儿主动发展的原则。

  • 第15题：

    教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（）；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）；创设有助于促进幼儿（）教育环境。


    正确答案:温暖和愉悦；安全和舒适；成长、学习和游戏

  • 第16题：

    对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是（）

    • A、激发幼儿与他人交谈的兴趣
    • B、帮助幼儿打破谈话规则的限制
    • C、增强幼儿通过谈话获取信息的意识
    • D、引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系

    正确答案:A

  • 第17题：

    要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，形成安全感和（）。

    • A、美感
    • B、依赖感
    • C、愉悦感
    • D、信赖感

    正确答案:D

  • 第18题：

    试分析同伴关系对幼儿发展的影响。


    正确答案: 同伴团体为儿童提供了学习、掌握、演练一些重要社会技能的场所，也为儿童交流经验、宣泄情绪，习得、实践社会规则提供了机会。同伴还可能具有心理治疗的功能。同伴对儿童的影响也是经由强化、示范及讨论、甚至是强迫顺从等方式实现的。
    （1）同伴的强化、示范及社会比较功能：
    ①同伴具有强化作用。同伴间的互动（接受、拒绝、冲突、和好等，会强化、惩罚、或消退幼儿的某种行为，从而影响该行为以后出现的可能性。同伴是儿童强化的重要来源。儿童的社会行为会引起同伴积极的或消极的反应，进而使儿童的
    行为得以强化、维持或消退。
    ②同伴具有示范作用。同伴还会作为一个榜样对儿童的社会行为产生影响。与喜欢社交的同伴接触，对减少儿童的羞怯感、鼓励儿童参加社会活动有积极效果。通过观察同伴的行为，孩子们还能轻易地获得亲社会行为、成就行为、道德判断、延缓满足的策略及性别分化的态度和行为等。同伴榜样的另一个功能，是告知儿童在特定情境中他该有怎样的表现。
    ③同伴是儿童社会比较的对象。儿童将自己的行为、能力和成就与同伴进行比较，就可能会更好的了解自己的能力和人格特质。
    （2）同伴作为教师的角色：同伴能成为儿童知识学习的“小导师”。水平发展略高的小导师在教同伴的过程中也会受益，他们的成就动机更高，对课程材料的掌握更好，拥有更积极的自我评价、更多的亲社会行为，对学校（教师和学科也抱有更积极的态度。

  • 第19题：

    课堂管理的基本原则包括（）

    • A、了解学生的需要
    • B、建立教室常规
    • C、建立学生良好的同伴关系
    • D、建立积极的师生关系
    • E、实施有效的教学措施，促进最佳学习

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    单选题
    中班幼儿社会性教育的重点应放在（）。
    A

    培养集体责任感

    B

    解决同伴交往问题

    C

    建立亲子依恋关系

    D

    建立班级常规


    正确答案： B
    解析： 解决同伴交往问题是中班幼儿社会性教育的重点，这是因为幼儿的同伴交往：①可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要；②可以促进亲社会行为的发展；③对儿童的社会适应性及心理健康具有重要影响；④可以促进儿童思维的发展。

  • 第21题：

    问答题
    简述帮助幼儿建立良好同伴关系的策略。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    教师如何帮助幼儿建立良好的同伴关系?

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    谈话活动的作用主要有（）。
    A

    激发幼儿与他人交谈的兴趣

    B

    帮助幼儿习得谈话的基本规则

    C

    增强幼儿通过交流获取信息的意识

    D

    引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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