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胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都对其表扬和奖励。胡老师这样做法符合桑代克学习规律中的（）。A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律

题目
胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都对其表扬和奖励。胡老师这样做法符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律
B.练习律
C.动机律
D.效果律
相似考题

1.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学学习规律中的___________。

2.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 （ ）A、 准备律B、 练习律C、 动机律D、 效果律

3.王老师是一位很负责任的年轻老师，在教育中他非常注重用奖励来激发学生的学习积极性．每次学生做作业、测验和考试，他都设置奖项．这些奖励的实施，提高了学生的学习积极性，但慢慢地王老师发现，奖励好像不起作用了．王老师对此很困惑．请你根据这段材料分析王老师的做法并帮助他分析问题出在哪里．

4.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 （ ）A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律

更多“胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都对其表扬和奖励。胡老师这样做法符合桑代克学习规律中的（）。”相关问题

  • 第1题：

    当学生取得好成绩时，老师给予一定的表扬，这符合桑代克学习规律中的（ ） A．准备律 B．练习律 C．动机律 D．效果律


    正确答案：D
    效果律是指刺激与反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，老师给予一定的表扬可以促进学生更加努力学习，与效果律相吻合。
    【命题立意】本题是对桑代克提出的三条学习规律的考查。
    【错因分析】对三条学习规律理解不到位。

  • 第2题：

    小丽考试没考好，班主任老师打了小丽一耳光。老师这样做吗?()

    A、对，老师打她是希望她成绩进步

    B、对，老师是老师，她教育学生是应该的

    C、错，老师不应该在那么多同学面前打人

    D、错，老师可以教育学生，但不可以打人


    参考答案：D

  • 第3题：

    张老师喜欢搞突然袭击，经常在学生没有准备的情况下进行考试测验，根据桑代克的学习理论，张老师的做法违背了学习原则中的（）。

    A.练习律
    B.准备律
    C.效果律
    D.交替律

    答案：B
    解析：
    桑代克提出了学习的准备律、练习律和效果律。准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。张老师“突然袭击”使学生缺乏准备，因此违背了学习原则的准备律。

  • 第4题：

    某学校的两名老师在管理学生方面的做法截然不同：甲老师对学生要求严格，很少表扬学生，在该老师的严格要求下，该班成绩还不错；乙老师则经常表扬学生，给学生发小红花，班级气氛活跃。?
    试用皮格马利翁效应，分析以上两名老师的做法。?


    答案：
    解析：
    (1)皮格马利翁效应又称教师期望效应，教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。?
    (2)甲老师的做法不是太好。严格要求学生虽然有必要，但一定要与尊重学生、关爱学生相结合，虽然该班的成绩不错，但是学生的学习是一种被动的状态，不利于学生学习积极性、主动性的发挥。?
    (3)乙老师的做法非常好。他能够经常表扬学生，给学生发小红花，让学生感觉到他们很优秀、非常棒，感受到教师对他们积极的期望，这样能够激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性。?

  • 第5题：

    小明取得了好成绩,得到老师的表扬后更加努力学习。这符合桑代克学习规律中的（ ）

    A.练习律 B.准备律 C.效果律 D.分配律


    答案：C
    解析：
    效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。

  • 第6题：

    老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（　）。

    A.准备律
    B.效果律
    C.动机律
    D.练习律

    答案：B
    解析：
    效果律由桑代克在《教育心理学》（1903）--书中最早提出这个概念，与练习律和准备律并称为桑代克三大学习理论。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强：反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现，感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。

  • 第7题：

    当学生获得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

    • A、准备律
    • B、练习律
    • C、动机律
    • D、效果律

    正确答案:D

  • 第8题：

    当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

    • A、准备律
    • B、练习律
    • C、动机律
    • D、效果律

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    材料：胡老师因为工作调动要去新的学校任教，任教之初他没有急于采取措施而是细心观察班里学生的学习状况，他发现班里一部分学生存在上课不积极，老师讲什么学生听什么，老师说什么学生记什么的状况。为此他采用多种上课方式积极引导学生，课后作业也由原来的抄写、背诵改为发散式的作业。比如在学习《窃读记》这一课的时候，胡老师让学生思考作者是怎样学习的，并且组织主题班会谈论如何才能高效、快乐的学习。班会中同学们积极发言，晓楠说：“只有不怕吃苦才能学好知识”小丽说：“学习一定要有兴趣，喜欢学习才能学得好，学的开心。”胡老师很满意同学们的答案，可就在这时，晓磊小声说道：可是我对什么都没有兴趣，也不想学习。”晓磊的话引起了胡老师的注意，班会后胡老师暗暗下定决心一定要激发学生的学习兴趣。随着与同学们相处的深入，胡老师发现，蕾蕾同学很有绘画天赋，胡老师就积极引导，并让他负责班里的板报；星星同学是个爱干净的孩子，胡老师就让他管理班级卫生；胡老师还发现曾经说自己对什么都没有兴趣的小磊其实有一副好嗓子，就让他带领大家唱班歌……通过一学期的努力，胡老师发现同学们的精神面貌发生了很大的变化，变得积极、开朗、乐观起来。不仅如此，班里还涌现出许多小画家、小歌唱家……问题：请结合学生观的相关理论分析胡老师的做法。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的(  )。
    A

    准备律

    B

    练习律

    C

    动机律

    D

    效果律


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励儿童认真按时完成作业的行为，这符合桑代克学习规律中的（）
    A

    准备率

    B

    练习律

    C

    效果律

    D

    强化律


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    一个学生不敢同老师讲话，学习上遇到困难也不敢向老师请教，当他一旦敢主动向老师请教时，老师立即给予表扬，属于行为改变中的（）
    A

    示范法

    B

    代币奖励法

    C

    行为塑造法

    D

    强化法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。

    A．准备律

    B．练习律

    C．动机律

    D．效果律


    正确答案：D

  • 第14题：

    为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”

    为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）

    A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标

    B．老师具有区分好学生和差学生的能力

    C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生

    D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好


    正确答案：D
    81．D。【解析】好学生→成绩好，成绩不好→差学生

  • 第15题：

    当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。

    A.准备律
    B.联系律
    C.动机律
    D.效果律

    答案：D
    解析：
    桑代克提出了学习的主律和副律。学习的主律有三条：准备律、练习律、效果律。准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强；反之，不重复不练习，联结力量会减弱。效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。题干所述符合桑代克学习规律中的效果律。

  • 第16题：

    当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。


    答案：
    解析：
    效果律

  • 第17题：

    学习成绩一般的小丽在县美术比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（　　）。

    A.学生的个性发展
    B.学生的品行发展
    C.学生的知识习得
    D.学生的身心健康

    答案：A
    解析：
    素质教育是立足于人的个性的教育，它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。

  • 第18题：

    学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（ ）。
    A 、 学生的个性发展
    B 、 学生的品行发展
    C 、 学生的知识习得
    D 、 学生的身心健康


    答案：A
    解析：
    “以人为本”的学生观。每个人都有自己的精彩，是说学生是独立的，有自己的不同的个性

  • 第19题：

    当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励儿童认真按时完成作业的行为，这符合桑代克学习规律中的（）

    • A、准备率
    • B、练习律
    • C、效果律
    • D、强化律

    正确答案:C

  • 第20题：

    一个学生不敢同老师讲话，学习上遇到困难也不敢向老师请教，当他一旦敢主动向老师请教时，老师立即给予表扬，属于行为改变中的（）

    • A、示范法
    • B、代币奖励法
    • C、行为塑造法
    • D、强化法

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    老师对学生取得的好成绩给予表扬和奖励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）
    A

    准备律

    B

    练习律

    C

    效果律

    D

    动机律


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。
    A

    准备律

    B

    练习律

    C

    动机律

    D

    效果律


    正确答案： C
    解析： 桑代克的效果律实际上和斯金纳提出的正强化表达的是相同的意思。它们都是指学生出现某一行为后得到一个愉快的结果，之前的行为就会增强。

  • 第23题：

    单选题
    小丽考试没考好，班主任老师打了小丽一耳光。老师这样做吗（）
    A

    对，老师打她是希望她成绩进步

    B

    对，老师是老师，她教育学生是应该的

    C

    错，老师不应该在那么多同学面前打人

    D

    错，老师可以教育学生，但不可以打人


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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