第1题:
A、探索阶段
B、入门阶段
C、合格阶段
D、优秀阶段
第2题:
第3题:
马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律,它的基本原理是()的,具有强大的生命力。
第4题:
提出我们要“根据事实来描写事实”,而不应当“根据希望来描写事实”的是()。
第5题:
陶行知曾说过:“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”这体现了教师职业道德规范中的()。
第6题:
马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律,它的基本原理是正确的,具有强大的()。
第7题:
在教学过程中既要使学生积累知识,同时又要发展学生的智力,培养能力并使其个性得到发展,这体现了()的教学原则。
第8题:
教学从教育者为中心转向学习者为中心
教学从教会学生知识转向教会学生学习
教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程
教学从关注学科转向关注人
第9题:
第10题:
探索阶段
入门阶段
合格阶段
优秀阶段
第11题:
为人师表
热爱学生
教书育人
终身学习
第12题:
为人师表
关爱学生
教书育人
终身学习
第13题:
我们不需要死记硬背,__我们需要用基本事实的知识来发展而后增进每个学习者的思考力,__不把学到的全部知识融会贯通,共产主义 ___会变成空中楼阁。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.因为 但是 就
B.但是 因为 也
C.但是 因为 就
D.因为 但是 也
第14题:
党章总纲指出,马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律,它的()是正确的,具有强大的生命力。
第15题:
在传播与发展哥白尼日心说的过程中,如果说()主要是以大量的经验事实丰富和验证了日心说,那么开普勒则是用自己的新理论发展了日心说。
第16题:
()规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。
第17题:
下述关于教学设计的前提的陈述中,存在的问题的是()
第18题:
在教学过程中用学习者的母语注释,并随着学习者汉语水平的提高,逐渐用目的语注释,这体现了()的教学方法。
第19题:
教学设计必须是以帮助每个学习者的学习为目的
教学设计必须运用系统方法
系统设计的教学致力于所有学习者无差异的同步发展
教学设计必须基于人们如何学习的知识
第20题:
巩固性原则
知识传授与智能发展相结合
科学性和思想性相结合
第21题:
通过注释直接阐述文化知识
文化内容融会到课文中去
通过语言实践培养交际能力
第22题:
掌握知识与发展能力的关系
传授知识与思想教育的关系
直接经验与间接经验的关系
教师主导与学生主体的关系
第23题:
为人师表
热爱学生
教书育人
终身学习