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学生已掌握了 “整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。 A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习

题目
学生已掌握了 “整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。
A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习

相似考题

1.学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是（ ）。A．派生归属学习B．相关归属学习C．上位学习D．并列结合学习

2.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。A．符号学习B．上位学习 C．下位学习D．并列学习

3.如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．命题学习

4.如已经掌握了“铜、铁、锌导电”的知识，再学习“金属导电”属于知识学习分类中的___________的学习。

更多“学生已掌握了 “整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    学生的学习是以掌握直接知识经验为主的。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（）

    A知识的顺应

    B知识的同化

    C知识的整合

    D知识的理解


    A
    略

  • 第3题：

    在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是（）

    • A、整数的加减法
    • B、整数的乘法
    • C、整数的际法
    • D、四则混合运算

    正确答案:A

  • 第4题：

    学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的（）。

    • A、终极技能
    • B、初始技能
    • C、思维水平
    • D、感知觉特点

    正确答案:B

  • 第5题：

    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、概念学习
    • D、并列学习

    正确答案:B

  • 第6题：

    “小数的加减法”一课中，适于作为本课时知识与技能目标的一项是：（）

    • A、使学生懂得如何去购买物品
    • B、使学生熟练整数的计算法则
    • C、使学生较熟练地进行小数加.减法的笔算和口算
    • D、使学生能理解小数的意义

    正确答案:C

  • 第7题：

    学生熟悉英语的默读方法.这种学习属于（）。

    • A、陈述性知识学习
    • B、程序性知识学习
    • C、言语知识学习
    • D、元认知知识学习

    正确答案:B

  • 第8题：

    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（　）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、概念学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。

    • A、符号学习
    • B、上位学习
    • C、下位学习
    • D、并列学习

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    下列哪种说法是正确的？()
    A

    整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。

    B

    整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则的依据相同。

    C

    整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（　）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    概念学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： A
    解析： 下位学习也叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

  • 第12题：

    单选题
    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于（）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    概念学习

    D

    并列学习


    正确答案： D
    解析： 本题考查对下位学习的概念理解。下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

  • 第13题：

    学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于

    A.派生类属学习
    B.相关类属学习
    C.并列结合学习
    D.总括学习

    答案：B
    解析：
    学生开始学习0和正整数，认为自己已经掌握了数的概念，后来又学习负数，负数虽然是数的下位概念，但是它却改变了学生对于数的看法，这种学习是相关类属学习。奥苏伯尔认为学习包括上位学习或称总括学习、下位学习或称类属学习、并列结合学习。类属学习包括派生类属学习和相关类属学习。

  • 第14题：

    翻转课堂课前学习老师与学生应该达成（）三个最重要的目标。

    • A、暴露问题、反复练习、充分讨论
    • B、学习知识、暴露问题、衔接课上
    • C、学习知识、掌握知识、吸收知识
    • D、掌握知识、衔接课上、创新思维

    正确答案:B

  • 第15题：

    幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。（）


    正确答案:错误

  • 第16题：

    已掌握了“问题”的概念，新学习良好问题”的概念，这种学习属于（）

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、组合学习
    • D、并列学习

    正确答案:B

  • 第17题：

    “小数的加减法”一课中适于作为本课知识与技能目标的一项是（）

    • A、使学生懂得如何去购买物品
    • B、使学生熟练整数的计算法则
    • C、使学生熟练的进行小数加减法的笔算和口算
    • D、使学生理解小数的意义

    正确答案:C

  • 第18题：

    某城镇学校，学生家庭全部可以上网完成作业。在学习完20以内加减法计算后，老师通过计算机向学生逐个呈现问题，让学生机上作答，然后计算机给予适当的即时反馈，主要的方式是通过自我训练来巩固所学习的知识。这一教学模式属于（）

    • A、情境探究
    • B、操练与练习
    • C、课堂讲授式
    • D、讨论学习

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列哪种说法是正确的？（）

    • A、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。
    • B、整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则的依据相同。
    • C、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。

    正确答案:B

  • 第20题：

    学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）

    • A、具体化
    • B、分析
    • C、系统化
    • D、抽象

    正确答案:D

  • 第21题：

    学生掌握科学的思维方式的学习属于（）。

    • A、陈述性知识学习
    • B、程序性知识学习
    • C、言语信息学习
    • D、语义性知识学习

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。
    A

    符号学习

    B

    上位学习

    C

    下位学习

    D

    并列学习


    正确答案： A
    解析： 下位学习又称类属学习堤一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

  • 第23题：

    单选题
    如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（　　）。
    A

    上位学习                

    B

    下位学习

    C

    并列结合学习        

    D

    命题学习


    正确答案： C
    解析：
    A项，上位学习是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念；B项，下位学习又称类属学习，是指一种把新的观念归属于认知结构中原有欢念的某一部位，并使之相互联系的过程；C项，并列结合学习是指在新知识与认知结构中的缘由观念既非类属关系又非总括关系时产生的；D项，命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。

  • 第24题：

    单选题
    小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（）
    A

    知识的顺应

    B

    知识的同化

    C

    知识的整合

    D

    知识的理解


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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