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( )将儿童道德发展分为三水平六阶段。A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.加德纳 D.斯滕伯格

题目
( )将儿童道德发展分为三水平六阶段。

A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.加德纳
D.斯滕伯格
相似考题

1.柯尔伯格将儿童道德判断发展划分为（ ）。A．前道德判断水平B．前习俗水平C．习俗水平D．后习俗水平

2.（ ）将儿童道德发展分为三水平六阶段。A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.加德纳 D.斯滕伯格

3.道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力，儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段，道德教育只有遵循阶段发展的规律，才能获得成功。这反映的德育模式是（）。A.体谅模式 B.道德认知发展模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式

4.科尔伯格运用道德两难故事法研究儿童在道德观念(纬度)上的发展,把个体道德发展分为三种水平6个阶段。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平，六个阶段，其中学前期至小学低、中年级儿童处于（ ）。

    A.前运算阶段
    B.具体运算阶段
    C.前习俗道德水平
    D.习俗道德水平

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    美国心理学家柯尔伯格通过大量研究将儿童道德判断分为（ ）水平、习俗水平和（ ）水平三个水平。


    答案：前习俗,后习俗,
    解析：

  • 第3题：

    皮亚杰把儿童的道德认知发展分为（　　）

    A.前道德判断阶段
    B.他律道德阶段
    C.习俗水平
    D.自律道德阶段

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第4题：

    柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。


    正确答案:两难

  • 第5题：

    皮亚杰把儿童道德发展分为三个阶段：（）、（）、自律道德。


    正确答案:前道德；他律道德

  • 第6题：

    杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段，即前道德水平、习俗水平和（）

    • A、他律道德水平
    • B、社会契约水平
    • C、普遍的道德原则水平
    • D、自律水平

    正确答案:D

  • 第7题：

    科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。

    • A、前习俗水平
    • B、习俗水平
    • C、后习俗水平
    • D、他律水平

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    将儿童道德判断能力发展分为三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德育，这种行为模式是（）。
    A

    价值澄清模式

    B

    集体教育模式

    C

    道德认知发展模式

    D

    社会学习模式


    正确答案： D
    解析： 道德认知发展模式由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化，该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展契机行为的发生。

  • 第9题：

    填空题
    皮亚杰把儿童道德发展分为三个阶段：（）、（）、自律道德。

    正确答案： 前道德,他律道德
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，（）。

    正确答案： 后习俗水平
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段，即前道德水平、习俗水平和（）
    A

    他律道德水平

    B

    社会契约水平

    C

    普遍的道德原则水平

    D

    自律水平


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。

    正确答案： 两难
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美国心理学家柯尔伯格通过大量研究，将儿童道德判断分为（ ）、习俗和（ ）三个水平。


    答案：前习俗,后习俗,
    解析：

  • 第14题：

    柯尔伯格的道德发展阶段理论把道德发展分为哪三种水平？


    答案：
    解析：
    （1）前习俗水平；（2）习俗水平；（3）后习俗水平。

  • 第15题：

    科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为（　　）

    A.前习俗水平
    B.习俗水平
    C.中习俗水平
    D.后习俗水平

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第16题：

    柯尔伯格将儿童道德发展划分为哪几个阶段？


    正确答案: 柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段。
    前习俗水平：服从与惩罚
    相对论者的快乐主义习俗水平：好孩定向
    维护社会制度与权威的道德后习俗水平：民主地承认法律普遍的原则

  • 第17题：

    柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。


    正确答案:3；6

  • 第18题：

    关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。

    • A、反对灌输，提倡发展儿童的道德思维
    • B、强调澄清儿童混乱的价值观
    • C、倡导发展性的道德教育原则
    • D、把道德发展划分为“三水平六阶段”

    正确答案:B

  • 第19题：

    皮亚杰根据公正观念的发展水平将儿童的品德发展分为（）

    • A、前道德阶段
    • B、他律道德阶段
    • C、合作道德阶段
    • D、公正道德阶段
    • E、良心形成阶段

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。
    A

    前习俗水平

    B

    习俗水平

    C

    后习俗水平

    D

    他律水平


    正确答案： A
    解析： 本题考查对科尔伯格道德发展阶段理论的识记。 科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是： （1）前习俗水平。第一阶段：惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。第二阶段：相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二阶段的观点经常被视为道德相对主义。 （2）习俗水平。第三阶段：寻求认可取向阶段，即好孩子定向阶段。儿童认为：凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的（他们的推理受众人的共同愿望和一致意见决定）。第四阶段：遵守法规取向阶段。儿童认为，正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的（他们已经意识到良心与社会体系的重要性）。 （3）后习俗水平。第五阶段：社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变，不能以不变的规则去衡量人。第六阶段：普遍伦理取向阶段。儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念。认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。原则定向阶段是第六阶段才出现的，与良心定向相同。好孩子定向阶段是第三阶段，属于习俗水平。因此本题选B。

  • 第21题：

    单选题
    关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
    A

    反对灌输，提倡发展儿童的道德思维

    B

    强调澄清儿童混乱的价值观

    C

    倡导发展性的道德教育原则

    D

    把道德发展划分为“三水平六阶段”


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。

    正确答案： 3,6
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    (2015湖南长沙)柯尔伯格将道德认知发展分为三水平六阶段。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

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