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道德的“蕊难故枣法”由（ ）研宄，提出了道德发展阶段论。 A、柯尔伯格 B、皮豫杰 C、布卢姆 D、克拉斯沃尔

题目
道德的“蕊难故枣法”由（ ）研宄，提出了道德发展阶段论。
A、柯尔伯格
B、皮豫杰
C、布卢姆
D、克拉斯沃尔

相似考题

1.试述科尔伯格的道德发展阶段论。

2.试述皮亚杰的儿童道德发展阶段论。

3.皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（ ）。A．前道德阶段B．他律道德阶段C．合作道德阶段D．公正道德阶段E．后道德阶段

4.柯尔伯格的道德发展阶段论对于当前道德工作有何启示？

更多“道德的“蕊难故枣法”由（ ）研宄，提出了道德发展阶段论。 ”相关问题

  • 第1题：

    科尔伯格的道德发展阶段论对于当前道德工作有何启示？


    正确答案：
    答：(I)注意营养和健康，防止大脑创伤和心理障碍。
    (2)加强记忆信心，提供愉快的学习经验。
    (3)提倡理解基础上的记忆，使用合理的记忆方法。
    (4)复习。
    (5)过度学习。
    (6)记忆术。

  • 第2题：

    采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是___________。


    正确答案：
    柯尔伯格

  • 第3题：

    科尔伯格提出了“道德发展阶段论”，认为道德判断的发展分为()三个水平。

    A.无条件接受水平

    B.前习俗水平

    C.习俗水平

    D.后习俗水平


    参考答案：BCD

  • 第4题：

    道德的“蕊难故枣法”由（ ）研宄，提出了道德发展阶段论。
    A、柯尔伯格
    B、皮豫杰
    C、布卢姆
    D、克拉斯沃尔


    答案：A
    解析：
    柯尔伯格研究了道德的“两难故事法”，提出了道德发展阶段论，故选A。

  • 第5题：

    皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。( )


    答案：错
    解析：
    科尔伯格采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。

  • 第6题：

    （ ）提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。


    答案：
    解析：
    柯尔伯格

  • 第7题：

    “道德两难论”是__________研究道德发展问题的主要方法。


    答案：
    解析：
    柯尔伯格

  • 第8题：

    认知学派（）提出了“道德发展阶段论”。

    • A、柯尔伯格
    • B、艾里克逊
    • C、杜威
    • D、赫尔巴特

    正确答案:A

  • 第9题：

    社会学习论的道德教育研究方法主要采用（）.

    • A、推理法
    • B、实验法
    • C、比较法
    • D、道德两难法

    正确答案:B

  • 第10题：

    道德发展阶段论最早是由（）提出的。

    • A、华生
    • B、巴甫洛夫
    • C、皮亚杰
    • D、斯金纳

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    社会学习论的道德教育研究方法主要采用（）.
    A

    推理法

    B

    实验法

    C

    比较法

    D

    道德两难法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是科技进步和科技创新的先导和源泉
    A

    基础研宄

    B

    文化研宄

    C

    前沿研宄

    D

    社会研宄


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述皮亚杰的道德发展阶段论。


    正确答案：

  • 第14题：

    美国心理学家__________继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了__________级水平__________个阶段的道德发展理论。


    正确答案：
    柯尔伯格；三；六

  • 第15题：

    提出道德认知发展阶段论,并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是()。

    A.杜德海姆

    B.杜威

    C.班杜拉

    D.柯尔伯格


    正确答案：D

  • 第16题：

    在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研宄中，服从与惩罚定向阶段属于（ ）
    A、习俗水平
    B、前习俗水平
    C、后习俗水平
    D、权威水平


    答案：B
    解析：
    在河习俗水平，根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非，认为道德的价值不足取决于人或准则，而是取决于外在的要求。包 括惩罚服从取向和相对功利取向两个阶段。

  • 第17题：

    教育教学研宄中最基本、最常用的一种研宄方法是（ ）

    A 、 观察?
    B、 调查
    C、 个案研宄
    D、 分析

    答案：B
    解析：
    调查是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法，在实际运用这一方法时，又可以分为书面的问卷调查和实地的访谈、座谈等具 体方法。

  • 第18题：

    柯尔伯格用（ ）的方法来判定儿童道德发展阶段。

    A.发现法
    B.道德两难法
    C.智力训练法
    D.信息加工法

    答案：B
    解析：
    柯尔伯格根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，在儿童思想道德教育中产生了很大影响。

  • 第19题：

    （）是科技进步和科技创新的先导和源泉

    • A、基础研宄
    • B、文化研宄
    • C、前沿研宄
    • D、社会研宄

    正确答案:A

  • 第20题：

    科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）

    • A、实验法
    • B、临床法
    • C、对偶故事法
    • D、道德两难故事法

    正确答案:D

  • 第21题：

    论析皮亚杰的道德发展阶段与道德教育论。


    正确答案: （1）皮亚杰认为道德发展和认知发展息息相关，他把儿童道德发展判断分为他律和自律两个水平，认为道德判断是一个从他律到自律的发展过程。在这个过程中，他把儿童的道德发展的年龄阶段划分为五个阶段。（2）0-2岁，为感知动作阶段，道德发展处于道德情感萌生阶段。
    （3）2-6岁，为自我中心阶段，使儿童摆脱自我中心的唯一方法是促进儿童和同伴之间形成合作关系。
    （4）6-8岁，为权威阶段，在这个阶段，儿童的道德生活几乎完全以服从权威为特征。在这个阶段，成人的约束和滥用权威儿童的道德发展是有害的。
    （5）8-10岁，“可逆”阶段。在这个阶段，儿童的道德判断不再是以服从权威为特征，而是以相互尊重为特征。
    （6）11-12岁以后，公正阶段。公正观念不是一种判断是非的简单的规则关系，而是一种出于关心、同情他人的真正的道德关系。
    （7）皮亚杰认为，应根据不同的道德发展采取相应的德育策略。他更鼓励儿童与成人之间、儿童与儿童之间的互动，使儿童在道德上主动发展。但是，由于其道德发展理论未能涉及道德情感和道德行为，存在一定的不足。

  • 第22题：

    皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。

    • A、前道德阶段
    • B、他律道德阶段
    • C、自律道德阶段
    • D、公正道德阶段
    • E、无道德规则阶段

    正确答案:B,C,D

  • 第23题：

    单选题
    科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）
    A

    实验法

    B

    临床法

    C

    对偶故事法

    D

    道德两难故事法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    论析皮亚杰的道德发展阶段与道德教育论。

    正确答案： （1）皮亚杰认为道德发展和认知发展息息相关，他把儿童道德发展判断分为他律和自律两个水平，认为道德判断是一个从他律到自律的发展过程。在这个过程中，他把儿童的道德发展的年龄阶段划分为五个阶段。（2）0-2岁，为感知动作阶段，道德发展处于道德情感萌生阶段。
    （3）2-6岁，为自我中心阶段，使儿童摆脱自我中心的唯一方法是促进儿童和同伴之间形成合作关系。
    （4）6-8岁，为权威阶段，在这个阶段，儿童的道德生活几乎完全以服从权威为特征。在这个阶段，成人的约束和滥用权威儿童的道德发展是有害的。
    （5）8-10岁，“可逆”阶段。在这个阶段，儿童的道德判断不再是以服从权威为特征，而是以相互尊重为特征。
    （6）11-12岁以后，公正阶段。公正观念不是一种判断是非的简单的规则关系，而是一种出于关心、同情他人的真正的道德关系。
    （7）皮亚杰认为，应根据不同的道德发展采取相应的德育策略。他更鼓励儿童与成人之间、儿童与儿童之间的互动，使儿童在道德上主动发展。但是，由于其道德发展理论未能涉及道德情感和道德行为，存在一定的不足。
    解析： 暂无解析

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