niusouti.com
小学阶段课程的性质是什么？
题目
相似考题
更多“小学阶段课程的性质是什么？”相关问题
-
第1题：
小学阶段课程性质的特点是什么?
正确答案：
-
第2题：
小学阶段课程性质的特点有哪些?
正确答案：
我国小学阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。小学阶段是义务教育的基础，是基础教育的基础。因此，抓好小学课程的改革事关重大。
（1）普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应适应儿童发展的不同需要，保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。
（2）基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，因而它的课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的，不能被任意扩大、拔高。
（3）发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。
（4）可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易，要符合学生的年龄特征。 -
第3题：
小学阶段课程性质表述符合的是( )A.选拔性
B.基础性
C.综合性
D.精英性答案：B解析：小学课程的特征包括普及性、基础性和发展性。 -
第4题：
简述小学课程的性质。答案：解析：小学阶段是义务教育的基础，是基础教育的基础，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。
(1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应适应儿童发展的不同需要，保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。
(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，不是精英教育、专业教育。因此它的课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的，不能被任意扩大、拔高。
(3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、半富的发展留有充足的时间和空间， 应有利于学生自主、多样、持续的发展。
(4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易，要符合学生的年龄特征。 -
第5题：
小学阶段课程的性质体现在（ ）。A.普及性
B.基础性
C.发展性
D.自愿性答案：A,B,C解析：小学阶段的课程应体现普及性、基础性、发展性。 -
第6题：
请简述小学美术课程的性质与价值。
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。
略 -
第7题：
新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。
正确答案:综合；分科 -
第8题：
小学阶段课程的性质体现在（）。
- A、普及性
- B、基础性
- C、发展性
- D、自愿性
正确答案:A,B,C -
第9题：
小学美术课程的性质与价值。
正确答案:美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。 -
第10题：
填空题小学科学课程的性质确定为（）、（）、（）的课程。正确答案： 基础性,实践性,综合性解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题小学阶段课程的性质是什么？正确答案： 我国小学阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。
（1）普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。
（2）基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的。
（3）发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。
（4）可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。正确答案： 综合,分科解析： 暂无解析 -
第13题：
[蒙古语文课程标准]将该课程的性质定性为；[东北三省蒙古族居住地区开设的中小学蒙古语文是地域性的国家课程、是（）阶段的必修课程]。
参考答案：基础教育
-
第14题：
我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、 发展性和 。
正确答案：
普及性 可接受性 -
第15题：
新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。()答案：错解析：小学阶段以综合课程为主，初中阶段则设置分科与综合相结合的课程。 -
第16题：
下列表述中不符合小学阶段课程性质的是( )。A.普及性
B.基础性
C.发展性
D.精英性答案：D解析： -
第17题：
我国课程设置以综合课程为主的阶段是（ ）A.高中阶段
B.初中阶段
C.小学阶段
D.大学阶段答案：C解析： -
第18题：
就目前而言，我国小学阶段的课程类型主要包括（）课程、（）课程、（）课程。
正确答案:学科；活动；综合 -
第19题：
新的基础课程改革要求小学阶段以（）为主。
- A、综合课程
- B、学科课程
- C、活动课程
- D、经验课程
正确答案:A -
第20题：
小学科学课程的性质确定为（）、（）、（）的课程。
正确答案:基础性；实践性；综合性 -
第21题：
根据新课程改革的要求，小学阶段以（）为主。
- A、综合课程
- B、实践课程
- C、分科课程
- D、技术类课程
正确答案:A -
第22题：
问答题小学课程的性质是什么？正确答案： (1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会。
(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提 高全民族素质的教育，不是精英教育、专业教育。
(3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。
(4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易，要符合学生的年龄特征。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题就目前而言，我国小学阶段的课程类型主要包括（）课程、（）课程、（）课程。正确答案： 学科,活动,综合解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题小学阶段课程的性质体现在（）。A普及性
B基础性
C发展性
D自愿性
正确答案： B,D解析： 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、发展性。