第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
()和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为()()和()三个阶段。(新教师更多地关注生存阶段;老教师比新教师更关注情境阶段;能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。)
第5题:
衡量教师是否成熟的主要标志是()。
第6题:
衡量教师是否成熟的重要标志是()。
第7题:
关注生存阶段
关注情境阶段
关注儿童阶段
胜任阶段
第8题:
关注生存阶段
关注学生阶段
关注情境阶段
关注生命阶段
第9题:
关注生存阶段
关注情境阶段
关注学生阶段
关注自身阶段
第10题:
关注生存阶段
关注情境阶段
关注学生阶段
关注发展阶段
第11题:
第12题:
第13题:
幼儿教师专业成长过程中,教师开始考虑儿童的个别差异,处于()
A关注生存阶段
B关注情境阶段
C关注儿童阶段
D胜任阶段
第14题:
教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。
第15题:
教师考虑学生的个别差异,根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是()。
第16题:
对
错
第17题:
第18题:
关注生存阶段
关注情景阶段
关注学生阶段
关注自身阶段
第19题:
关注生存阶段
关注学生阶段
关注情境阶段
关注生命阶段
第20题:
关注生存阶段
关注情景阶段
关注学生阶段
关注自身阶段