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社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 （ ）A、 “失范说” B、 “目标说” C、 “控制缺乏说” D、 “标签论”

题目
社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 （ ）

A、 “失范说”
B、 “目标说”
C、 “控制缺乏说”
D、 “标签论”
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1.失范行为是与教育规范不相一致、不协调甚至是冲突的行为。可以划分为：目的取向型失范行为、价值取向型失范行为、情感型失范行为、传统型失范行为这四类理想类型。其中情感型失范行为，主要指为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为。根据上述定义，下列属于情感型失范行为的是：( )A.两名职校学生受李某之邀，一起为其被欺负的女友找对方“理论”，引发了一场殴斗 B.某校4名无聊的中学生为寻找乐趣，用烟头烫同学小明，甚至强迫其吞下他们的痰 C.一群未满16周岁的学生组成盗窃团伙，趁自己不会被判刑抓紧时间进行“无罪偷窃” D.中学生杨某发现网吧服务器存在漏洞后，多次利用该漏洞修改上网卡的账号金额数据

2. 研宄显示，中学的()年级足中学生品德发展的关键期。

3.教育教学研宄中最基本、最常用的一种研宄方法是（ ）A 、 观察? B、 调查 C、 个案研宄 D、 分析

4.教育心理学主要研宄的是学校教育中的（ ） A、学生的学习 B、教育措施 C、学校环境 D、学与教的规律

更多“社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 （ ）”相关问题

  • 第1题：

    研宄发现，在学生中常见的心理障碍主要有（ ）

    A、 攻击
    B、 恐怖
    C、 焦虑
    D、 退缩
    E、 自杀

    答案：A,B,C,D
    解析：
    略

  • 第2题：

    提出“失范”的社会学概念的是（）


    正确答案:涂尔干

  • 第3题：

    果断纪律理论所代表的班级管理模式是（）。

    • A、功能性取向
    • B、行为改变取向
    • C、人际互动取向
    • D、社会学习取向

    正确答案:B

  • 第4题：

    运用社会学互动论分析“越轨学生”，从其生成过程看，主要有（）分析层面。

    • A、 目标手段说
    • B、 标签论
    • C、 同辈群体负功能
    • D、 行为失范

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）

    • A、价值取向型失范行为
    • B、目的型失范行为
    • C、传统型失范行为
    • D、情感型失范行为

    正确答案:D

  • 第6题：

    价值取向型失范行为


    正确答案:是指行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为。

  • 第7题：

    单选题
    社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
    A

    目标模式

    B

    内容模式

    C

    过程模式

    D

    方法模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    运用社会学互动论分析“越轨学生”，从其生成过程看，主要有（）分析层面。
    A

    目标手段说

    B

    标签论

    C

    同辈群体负功能

    D

    行为失范


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）
    A

    情感型失范行为

    B

    目的型失范行为

    C

    价值取向型失范行为

    D

    传统型失范行为


    正确答案： B
    解析： 见“价值取向行为失范”定义。

  • 第10题：

    单选题
    社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
    A

    目标模式

    B

    内容模式

    C

    过程模式

    D

    方法模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    果断纪律理论所代表的班级管理模式是（）。
    A

    功能性取向

    B

    行为改变取向

    C

    人际互动取向

    D

    社会学习取向


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    （）是科技进步和科技创新的先导和源泉

    • A、基础研宄
    • B、文化研宄
    • C、前沿研宄
    • D、社会研宄

    正确答案:A

  • 第13题：

    学生失范行为的社会学解释有（）

    • A、“差异交往说”
    • B、“控制缺乏说”
    • C、“心理缺陷说”
    • D、“挫折一侵犯说”
    • E、“手段～目标说”

    正确答案:A,B,E

  • 第14题：

    行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）

    • A、目标型失范行为
    • B、价值取向型失范行为
    • C、情感型失范行为
    • D、传统型失范行为

    正确答案:A

  • 第15题：

    社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）

    • A、目标模式
    • B、内容模式
    • C、过程模式
    • D、方法模式

    正确答案:C

  • 第16题：

    为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）

    • A、情感型失范行为
    • B、目的型失范行为
    • C、价值取向型失范行为
    • D、传统型失范行为

    正确答案:C

  • 第17题：

    社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）

    • A、失范说
    • B、目标说
    • C、控制缺乏说
    • D、标签说

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）
    A

    目标型失范行为

    B

    价值取向型失范行为

    C

    情感型失范行为

    D

    传统型失范行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    名词解释题
    价值取向型失范行为

    正确答案： 是指行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    学生失范行为的社会学解释有（）
    A

    “差异交往说”

    B

    “控制缺乏说”

    C

    “心理缺陷说”

    D

    “挫折一侵犯说”

    E

    “手段～目标说”


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是科技进步和科技创新的先导和源泉
    A

    基础研宄

    B

    文化研宄

    C

    前沿研宄

    D

    社会研宄


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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