举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。

第1题：

第2题：

第3题：

当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）

• A、强化法
• B、代币奖励法
• C、自我控制法
• D、行为塑造法

正确答案:B

第4题：

属于行为改变的基本方法的有（）。

• A、代币奖励法
• B、行为塑造法
• C、示范法
• D、暂时隔离法
• E、自我控制法

正确答案:A,B,C,D,E

第5题：

行为改变的基本方法有（）。

• A、强化法
• B、代币奖励法
• C、行为塑造法
• D、示范法
• E、暂时隔离法

正确答案:A,B,C,D,E

第6题：

什么是强化评价法？在学前儿童社会教育过程中如何运用强化评价法？试举例说明。

正确答案: 生活在人的社会中。他每天接触到的视觉的、听觉的刺激有许许多多，这些刺激中，有的可能给幼儿以积极、正面的影响，使幼儿产生好的、积极的行为；有的则可能给幼儿以负面、消极的影响，使幼儿产生不好的、消极的行为，即在幼儿的身上积极、消极的影响同时存在。那么，幼儿怎么才能按照社会的要求发展，成为社会所认可的人呢?这就需要成人按照社会行为准则，不断对幼儿的行为进行调整。这种调整过程中运用得最多的方法就是强化评价法。
根据心理学最基本的原理，人的一切行为都是学习的结果。在学习的过程中，强化是最基本的中介。如婴儿在几个月还不会说话的时候，吃饱喝足又清醒时，嘴里经常会发出各种“嗯嗯啊啊”的声音，语言学家研究后认为，婴儿发出的这些无意义音节，有各种语言的基本音素，也就是说，幼儿具备学习各种语言的能力，但是，为什么事实上幼儿并没有成为掌握各种语言的人，而是只掌握自己的母语呢?这就是因为当他发出和母语相似或一样的语音时，他周围的人(主要是母亲)就微笑或点头、重复等，给予正强化，让幼儿感到“我可以继续这样说”。而当幼儿说的不是母语的语音时，成人就摇头、否定、纠正等，给予负强化，表示他说得不对，幼儿得到的信息是“不对，我不能这样说”。这样经过慢慢的积累，幼儿把符合母语的语音、词汇保留下来，而那些不符合母语的就消退、遗忘了。
强化评价法在社会学习中的作用与语言学习中差不多，即在社会交往中，通过成人和同伴的强化、评价，幼儿把别人肯定、认可的行为保留下来，并发扬光大。把别人否定、批评的行为逐渐抑制，最后消退。
教师可运用的强化评价的方法有很多。正强化方面的，如表扬、微笑、点头、竖起大拇指、轻轻拍肩、轻轻摸一下头、精神奖励(发小红花、小红旗、获得某种优先权)等。负强化方面，如批评、表情严肃、剥夺某种权力等。教师要综合地、适时地、适当地运用这些强化评价手段。
首先，强化要及时地出现在反应之后，即幼儿有什么地方做得对或不对，教师要及时进行正强化或负强化。而不是幼儿反应出现了很长时间以后再强化，这时的强化作用很小或没什么意义。
还有一个问题需要注意的是，强化手段不能运用得过于频繁，也不能用得不适时，有时用得不好，强化可能是一种干扰。如几个幼儿正在很投入地玩一个游戏或讲一个故事，每个人都很专注。教师看他们玩得好就大声表扬他们几句，这时的表扬是干扰，正在打断幼儿的游戏或思维，没有必要。如果教师实在想表扬他们，可以在小结或分享的时间进行表扬。
另外，表扬要适度，尤其是对一贯表现比较好，经常得到表扬的孩子，更要少表扬，以免滋生骄傲情绪。应把表扬、鼓励的重点放在那些经过努力做得很好或经常受到忽视而自信心不强的孩子身上。
除了教师这个强化评价源之外，在幼儿园还有一个重要的强化评价源是幼儿同伴，同伴会用微笑、友好、接纳、邀请游戏或生气、拒绝等多种方式，起到强化评价的作用。凡是不被同伴接纳的行为，会引起负强化，有利于不当行为的消失。

第7题：

行为改变的基本方法主要有（）。

• A、强化法
• B、行为塑造法
• C、示范法
• D、代币奖励法

正确答案:A,B,C,D

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。

正确答案: 如果行为的结果受到强化白的出现概率就会增加。基于该原理的，表扬‘或奖励，被很多教育工作者和家长认为是最有效的教育方法。也有学者认为，奖励是教给儿童在特定的环境中什么是适宜行为的最快捷和碰有效的方法。
在幼儿园中，最常见的基于强化管理的方法，叫“代币法”，。即通过强化幼儿的某些行为，从而提高这些行为发生概率的一种激励手段。具体地说，就是把幼儿的奖励用虚拟的货币量化，当幼儿表现出某种预期的良好行为时，就能获得-I定数量的代币，幼儿可以用代币换取自己喜欢的东西或实现自己的愿望。
教育工作者或家长期望以强化原理增加孩子某行为出现的概率时，应该慎重地选择强化物。可以选择的强化物有以下几种：消费性强化物：指糖果、饼干、饮料、水果、巧克力等一次性消费物品。
活动性强化物：指看电视、看电影、做手工、踢球、去公园、野餐、旅游、逛街等属于休闲性质的活动。
操作性强化物：指布娃娃、变形金刚、玩具汽车、玩具手枪、图画、卡片、气球等孩子爱反复玩耍的物品。 拥有性强化物：指在一段时间内孩子可以拥有享受的物品，比如小狗、小猫、录音机、光盘、电脑、磁带等。

第15题：

小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作（）

• A、强化法
• B、自我控制法
• C、行为塑造法
• D、代币奖励法

正确答案:B

第16题：

通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。

• A、行为塑造法
• B、代币奖励法
• C、强化法
• D、处罚法 

正确答案:A

第17题：

以下属于行为改变的基本方法的是（　）

• A、强化法
• B、代币奖励法
• C、示范法
• D、自我控制法

正确答案:A,B,C,D

第18题：

中小学老师采用的“小红花”“红花榜”是一种代币奖励法。

正确答案:正确

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：