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简述近代中国小学教育的发展特征。
题目
简述近代中国小学教育的发展特征。
相似考题
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第1题：
简述在小学阶段学生语言交际功能及思维活动的发展各呈现出什么年龄特征。参考答案：低段学生的思维特点是：具体形象性，即主要依赖事务的具体形象、表象以及他们的彼此关系来进行思维，而不是主要依靠对事物内在本质和关系的理解，凭借概念、判断和推理来进行思维。中段学生的思维特点是：具体形象和抽象趋向平衡，即一方面，学生的思维仍然带有明显的具体形象性，另一方面，他们使用概念、判断和推理的抽象思维能力得到了一定的发展。高段学生的思维特点是：抽象思维开始成为思维的主要形式。
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第2题：
简述小学生情感意志的发展特点与教育。
正确答案：
本题考查的知识点是“小学生情感意志的发展特点与教育”。
【参考答案】情感教育是学校教育的重要内容，小学生的情感已经有了一定的发展。理智感、道德感、美感都开始有所表现，但还只是初步的。小学生的情感表现一般是外在而且明显的，他们的喜怒哀乐是鲜明的，直接表现在稚嫩的面孔上。小学教师要善于从学生的表情中发现他们的情感变化，无论是集体性的还是个别学生的情感变化，都对教育工作提出了要求，同时也提供了良好的教育机会。要善于把握这样的时机对学生进行教育，使学生的情感体验逐渐丰富、深刻和稳定。
意志力是克服困难的能力。小学生在学习和集体活动中，意志力得到锻炼和发展，但是小学生在克服困难过程中的自觉性、坚持性和自制能力还比较弱，常有赖于教师和家长的提示，需要给他们以鼓励和帮助，给他们提供锻炼意志力的机会。小学教师从学生的意志水平出发，逐步向学生提出克服困难的要求，既是完成学习任务的需要，又是培养意志品质的过程。现代教育重视人的心理素质的培养，使未来社会的公民和专门人才都有良好的心理品质，在心理上有承受挫折的能力，勇于面对困难。显然，磨炼意志、培养坚强的意志力，应从小学阶段开始就列为重要的教育目标。
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第3题：
现代教育制度发展趋势的多种特征中，哪一特征是各国最重要的特征（）
- A、加强学前教育并重视与小学教育的衔接
- B、强化普及义务教育、延长义务教育年限
- C、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
- D、高等教育的类型日益多样化和教育的国际交流加强
正确答案:B -
第4题：
儿童身心发展的特征对（）会产生影响，体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标。
- A、幼儿教育
- B、小学教
- C、学龄教育
- D、学前教育
正确答案:D -
第5题：
小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的（），二是决定于小学教育在儿童发展中（）；小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是（）、（）、（）。
正确答案:基础地位；启蒙作用；全民性；义务性；全面性 -
第6题：
简述小学阶段数与代数课程的内容及其教育价值，小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征有哪些？
正确答案: 小学阶段数与代数课程的内容及其教育价值主要体现在：
（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值。这有助于培养学生初步的数学应用能力。
（2）整数、分数、小数、百分数及其四则运算，简易方程的求解等活动，有助于学生学习有条理地思考，提高代数思维水平。
（3）对现实世界中的数量关系及其变化规律进行探索，有利于培养学生的创新精神和创造性思维能力。
（4）整数与负数、精确与近似、已知与未知等概念中蕴含着对立统一的思想。
小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征有：
（1）以数学活动为主线，强调学生的动手实践和经历数学活动过程，注重亲身感受、体验
（2）突出数学思想方法、数学思维方式的渗透和适时提升
（3）精心设计应用问题，并将其渗透在代数学习的每个环节之中
（4）注重体现算法多样化和解决问题方法的多样化
（5）关注学生的差异，注意为有各种需要的学生提供合适的学习内容和学习机会 -
第7题：
简述小学生记忆发展的特征。
正确答案:(1)由无意识识记为主要的记忆方式到有意识识记成为主要的记忆方式。
(2)由机械识记占优势到意义识记逐渐占重要位置。
(3)具体形象记忆仍占有主导地位，而抽象记忆占有重要地位。 -
第8题：
单选题儿童身心发展的特征对（）会产生影响，体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标。A幼儿教育
B小学教
C学龄教育
D学前教育
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述小学生品德发展的基本特征。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述当代世界教育发展的特征。正确答案： 当代世界教育发展的基本特征是：
1.教育规模迅速增长；
2.体制和结构显著变化；
3.内涵逐渐扩大；
4.教育的作用日益重要；
5.不平等严重存在。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述皮亚杰理论中7-12岁小学生思维发展的特征正确答案：解析： -
第12题：
填空题小学教育的重要性，表现为小学教育在整个教育中的（）和小学教育在儿童发展中的（）。正确答案： 基础地位,启蒙作用解析： 暂无解析 -
第13题：
简述小学教育研究发展趋势。
正确答案：
【考查要点】本题考查的知识点是“教育科学研究的基础知识”。
【参考答案】(1)目标的多样性、过程的阶段化；(2)研究策略上十分注重发挥团队精神，开展合作研究；(3)研究取向上更加强调“面向事实本身”，关注身边的事物；(4)研究方法上更加重视校本研究、行动研究、个案研究；(5)小学教师的自身定位是成为研究型教师。
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第14题：
简述近现代中国小学教育的发展特征。答案：解析：1840年以后，我国小学教育有了较大的发展。发展变化的基本特征是：
(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质；
(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2”学制；
(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育；
(4)从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。 -
第15题：
简述中小学生品德发展的特征。
正确答案:小学生品德发展的特征是：
（1）道德认知表现出现从具体逐渐过渡到抽象，从片面逐渐过渡到全面的特点
（2）道德行为表现出从依附逐渐过渡到自觉，从模仿逐渐过渡到习惯的特点
（3）小学生品德发展的协调性
中学生品德发展的特征是：
（1）伦理道德发展的自律性
I.形成道德信念与道德理想
Ii.自我意识增强
Iii.道德行为习惯逐步巩固
（2）品德结构更为完善
品德发展有动荡向成熟过渡
I.初中阶段品德发展具有动荡性
Ii.高中阶段品德发展趋向成熟 -
第16题：
简述当代世界教育发展的特征。
正确答案: 当代世界教育发展的基本特征是：
1.教育规模迅速增长；
2.体制和结构显著变化；
3.内涵逐渐扩大；
4.教育的作用日益重要；
5.不平等严重存在。 -
第17题：
简述数学的研究对象、特征与发展。数学科学与小学数学学科的联系与区别有哪些？
正确答案: 数学的研究对象：现实世界的空间形式和数量关系
数学的特征：抽象性、严谨性、广泛的应用性
发展：分为五个时期即萌芽时期、初等数学时期、变量数学时期、近代数学时期和现代数学时期。
数学科学与小学数学学科的联系与区别：
联系：作为学科的小学数学，是从数学科学中选择而形成的，但小学数学学科内容并不是将数学科学某些内容简单地组合在一起形成的。小学数学学科有自己的目的、内容结构和呈现方式。
区别：
第一，数学科学要对数学的理论与方法进行系统阐述，一般从基本的概念和原理出发，全面完整地、系统地表述某一个数学领域的内容和方法。
第二，数学科学对所有的定理、公式、法则等都要进行严格的论证与推导，以保证其逻辑性和严谨性。
第三，数学科学可以完全按照数学自身的理论体系和逻辑顺序安排，尽量使内容完整、系统和科学化。 -
第18题：
简述皮亚杰理论中7～12岁的小学生思维发展的特征。
正确答案:7～12岁小学生属于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段，具体运算阶段的思维特征：
（1）思维中形成了守恒观念；
（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；
（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；
（4）思维具有可逆性。 -
第19题：
问答题简述小学阶段数与代数课程的内容及其教育价值，小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征有哪些？正确答案： 小学阶段数与代数课程的内容及其教育价值主要体现在：
（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值。这有助于培养学生初步的数学应用能力。
（2）整数、分数、小数、百分数及其四则运算，简易方程的求解等活动，有助于学生学习有条理地思考，提高代数思维水平。
（3）对现实世界中的数量关系及其变化规律进行探索，有利于培养学生的创新精神和创造性思维能力。
（4）整数与负数、精确与近似、已知与未知等概念中蕴含着对立统一的思想。
小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征有：
（1）以数学活动为主线，强调学生的动手实践和经历数学活动过程，注重亲身感受、体验
（2）突出数学思想方法、数学思维方式的渗透和适时提升
（3）精心设计应用问题，并将其渗透在代数学习的每个环节之中
（4）注重体现算法多样化和解决问题方法的多样化
（5）关注学生的差异，注意为有各种需要的学生提供合适的学习内容和学习机会解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述小学教育目的对小学教育活动的指导意义。正确答案：
小学教育目的是小学教育的出发点和归宿,贯穿于小学教育活动的全过程,对小学教育活动具有指导意义。
(1)小学教育目的具有导向作用。小学教育目的一经确定就成为人们行动的方向。它不仅为受教育者指明了发展方向,预定了发展结果,也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。
(2)小学教育目的具有激励作用。目的反映人的需要和动机,是人们共同活动的基础。因此,共同的目标一旦被人们认识和接受,不仅能指导整个实践活动过程,而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。
(3)小学教育目的具有评价作用。小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述皮亚杰理论中7～12岁的小学生思维发展的特征。正确答案： 7～12岁小学生属于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段，具体运算阶段的思维特征：（1）思维中形成了守恒观念；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述现代教育学的发展特征。正确答案：
(1)教育学的研究领域不断扩大;(2)教育学研究基础和研究模式的多样化;(3)教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系;(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切;(5)教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的（），二是决定于小学教育在儿童发展中（）；小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是（）、（）、（）。正确答案： 基础地位,启蒙作用,全民性,义务性,全面性解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述小学教育在儿童发展中的启蒙作用。正确答案： ①在身体素质方面的启蒙作用。
②在学习知识方面的启蒙作用。
③在品德形成方面的启蒙作用。解析： 暂无解析