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儿童大约在9～12个月时，当某一客体从他们的视野中消失时，他们知道该物体并非不存在了。皮亚杰认为这是儿童（ ）。A．获得了客体永久性B．自我中心C．泛灵论D．思维的不可逆性
题目
儿童大约在9～12个月时，当某一客体从他们的视野中消失时，他们知道该物体并非不存在了。皮亚杰认为这是儿童（ ）。
A．获得了客体永久性
B．自我中心
C．泛灵论
D．思维的不可逆性
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第1题：
在发展心理学中，客体永久性是指( )单选A. 客体是永久存在的
B. 前运算阶段儿童具有的思维特征
C. 客体的耐用性
D. 当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了答案：D解析：知识点： 发展心理学 /婴儿期
客体永久性（object permanence）是皮亚杰使用的术语。它是指儿童理解了物体是作为独立实体而存在的，即使个体不能知觉到物体的存在，它们仍然是存在的。 -
第2题：
儿童大约在9～12个月时，当某一客体从他们的视野中消失时，他们知道该物体并非是不存在了，皮亚杰认为这是儿童（ ）A.获得了客体永久性
B.自我中心
C.泛灵论
D.思维的不可逆性答案：A解析： -
第3题：
皮亚杰的认知发展阶段理论，将儿童从出生到一岁半的注意发展分为六个阶段，当婴儿（）的时候能看着一个客体，但是当客体移出他视野时，便不去追踪。
A．0-2个月
B．6-12个月
C．4-6个月
D．15-18个月
前运算阶段 -
第4题：
在发展心理学中’客体永久性是指（ ）。
(A)客体是永久存在的
(B)前运算阶段儿童具有的思维特征
(C)客体的耐用性
(D)当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了答案：D解析：感知运动阶段的儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验，在这些 活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境，进一步探索外界环境。其中手的 抓取和嘴的吸吮是他们探索世界的主要手段。大约在9 ~ 12个月，儿童逐渐获得了客体永久 性，即当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了。 -
第5题：
11、皮亚杰的认知发展阶段理论，将儿童从出生到一岁半的注意发展分为六个阶段，当婴儿（）的时候能看着一个客体，但是当客体移出他视野时，便不去追踪。
A．0-2个月
B．6-12个月
C．4-6个月
D．15-18个月
33．瑞士心理学家皮亚杰提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序。 (1)感知运动阶段。O～2岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段，儿童通过感觉和动作来认识周围的一切，他们逐渐能够把自己与物体分开，意识到自己的活动对环境的影响，形成“客体永久性”的概念。 (2)前运算阶段（2～7岁）。此时儿童开始学习并能够运用符号对事物进行表征，发展出了某些代表性的系统。但这一阶段儿童的思维还是不成熟的．其典型的特点就是自我中心性或不“守恒”性。 (3)具体运算阶段（7～12岁）。此时儿童逐渐掌握了守恒概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。 (4)形式运算阶段。到儿童11、12岁以后，就进入到了形式运算阶段，这是思维发展趋于成熟的阶段。该阶段的典型特征是抽象思维得到了发展和完善。皮亚杰的认知发展阶段理论得到了发展心理学家的普遍认可，对研究儿童的心理发展产生了巨大的影响。