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克服过宽或过严倾向的方法是( )。A．在评价中从不同的侧面评价员工的业绩B．将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用C．在评价时应当注意从员工的工作行为出发，而不是员工的个人特征D．选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训

题目

克服过宽或过严倾向的方法是( )。

A．在评价中从不同的侧面评价员工的业绩

B．将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用

C．在评价时应当注意从员工的工作行为出发，而不是员工的个人特征

D．选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训

相似考题

1.在绩效评价过程中，如果主管给自己信任和宠爱的部下较高的分数，对不喜欢的员工给予较低的评价，从而导致评价结果失真，该种效应属于（ ）。 A．趋中倾向 B．过宽或过严倾向 C．刻板印象 D．晕轮效应

2.行为锚定等级评价法可以应对绩效评价的()。A.近因效应B.趋中倾向C.过宽或过严倾向D.晕轮效应

3.在绩效评价过程中，如果主管给自己信任和喜爱的部下较高的分数，对不喜欢的员工给予较低的评价，从而导致评价结果失真，该种效应属于（ ）。A.趋中倾向 B.过宽或过严倾向 C.刻板印象 D.晕轮效应

4.克服( )效应的办法是将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工效应的完全决定作用。A．刻板B．盲点C．首因D．近因

更多“克服过宽或过严倾向的方法是()。A.在评价中从不同的侧面评价员工的业绩B.将更多类型的考核主体纳 ”相关问题

  • 第1题：

    在绩效评价中，管理者常有过分严厉或过分宽松评定员工的倾向，该现象是（ ）。

    A.刻板效应
    B.盲点效应
    C.晕轮效应
    D.过宽或过严倾向

    答案：D
    解析：
    题干所描述的是过宽或过严倾向。这是指一些主管人员在绩效评价的过程中，有过分严厉或过分宽大评定员工的倾向。造成这种问题的原因是主管人员采取了主观的评价标准，忽略了客观的评价标准。

  • 第2题：

    克服绩效评价中出现过宽或过严倾向的方法是（ ）。

    A.选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训
    B.将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用
    C.在评价时应当注意从员工的工作行为出发，而不是员工的个人特征
    D.在评价中从不同的侧面评价员工的业绩

    答案：A
    解析：
    本题考查绩效评价中出现问题的应对方法。选项B是盲点效应的对应方法，选项C是刻板印象的应对方法，选项D是晕轮效应的对应方法。

  • 第3题：

    克服绩效评价中出现过宽或过严倾向的方法()。

    A:选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训
    B:将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用
    C:在评价时应当注意从员工的工作行为出发，而不是员工的个人特征
    D:在评价中从不同的侧面评价员工的业绩

    答案：A
    解析：
    本题考查绩效评价中出现问题的应对方法。选项B是盲点效应的对应方法，选项C是刻板印象的应对方法，选项D是晕轮效应的对应方法。

  • 第4题：

    克服绩效评价中出现过宽或过严倾向的方法是().

    A:选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训
    B:将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用
    C:在评价时应当注意从员工的工作行为出发，而不是员工的个人特征
    D:在评价中从不同的侧面评价员工的业绩

    答案：A
    解析：
    本题考查绩效评价中出现问题的应对方法.选项B是盲点效应的对应方法，选项C是刻板印象的应对方法，选项D是晕轮效应的对应方法.

  • 第5题：

    下列对绩效评价中出现的问题应对方法正确的有()。

    A:克服晕轮效应的核心是消除主管的偏见
    B:对于趋中倾向，可以采取强制分配法、排序法等非系统的绩效考核方法加以解决
    C:克服过宽或者过严倾向，可以建立评价者的自信心
    D:对于克服盲点效应的办法是将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用
    E:对于刻板印象，应该从公司利益出发，而不是员工的个人特征

    答案：A,B,C,D
    解析：
    为了避免刻板印象，考核者在对员工进行评价时，应当注意从员工的工作行为出发，而不是该员工的个人特征。因此选项E错误。

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