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初三(5)班班主任向社会工作者小秦反映,中考临近,部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心,小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中,能够提升学生自我效能感的是()。A、分享各自的成功经验B、培养亲社会的道德思考C、学习遵守学生行为规范D、学习承担应尽的社会责任

题目
初三(5)班班主任向社会工作者小秦反映,中考临近,部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心,小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中,能够提升学生自我效能感的是()。

A、分享各自的成功经验

B、培养亲社会的道德思考

C、学习遵守学生行为规范

D、学习承担应尽的社会责任


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更多“初三(5)班班主任向社会工作者小秦反映,中考临近,部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心,小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中,能够提升学生自我效能感的是()。 ”相关问题
  • 第1题:

    小学三年级学生小婷学习数学比较困难,学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课,但效果不明显。近来,学校社会工作者经常听小婷说:“不是我不想学习,而是我学不会。”为更好地帮助小婷,社会工作者需要提升小婷的(  )。

    A.个人形象
    B.自尊自信
    C.自我价值感
    D.自我效能感

    答案:D
    解析:

  • 第2题:

    小学三年级学生小婷学习数学比较困难,学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课,但效果不明显。近来,社会工作者经常听到小婷说:“不是我不想学习,而是我学不会。”为更好地帮助小婷,社会工作者需要提升小婷的(  )。

    A.个人形象
    B.自尊自信
    C.自我价值感
    D.自我效能感

    答案:D
    解析:
    自我效能感影响一个人的感受、思想、行为和做事的毅力。在增强学生的自我效能感方面,学校社会工作的主要内容包括:①培养学生的自尊自信;②挖掘和激发学生的能力;③协助学生订立切实可行的目标;④增强学生的自我效能感;⑤降低负面自我效能感。题中,为更好地帮助小婷,社会工作者需要提升小婷的自我效能感。

  • 第3题:

    提高自我效能感,有利于提升自信心,保持积极进取的学习状态。


    错误

  • 第4题:

    (2019年) 初三(5)班班主任向社会工作者小秦反映,中考临近,部分同学因信心不足.不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心,小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中,能够提升学生自我效能感的是( )。

    A.分享各自的成功经验
    B.培养亲社会的道德思考
    C.学习遵守学生行为规范
    D.学习承担应尽的社会责任

    答案:A
    解析:
    本题考的是提升自我效能感的影响因素,自我效能感通常受到五种因素影响:一是个人的成功经验;二是从他人的成功经验而得到鼓舞;三是想象成功的经验;四是旁人的观点和意见;五是身体情绪状态。故选A。

  • 第5题:

    初三(5)班班主任向社会工作者小秦反映,中考临近,部分同学因信心不足.不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心,小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中,能够提升学生自我效能感的是( )。

    A.分享各自的成功经验
    B.培养亲社会的道德思考
    C.学习遵守学生行为规范
    D.学习承担应尽的社会责任

    答案:A
    解析:
    本题考的是提升自我效能感的影响因素,自我效能感通常受到五种因素影响:一是个人的成功经验;二是从他人的成功经验而得到鼓舞;三是想象成功的经验;四是旁人的观点和意见;五是身体情绪状态。故选A。