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简述在增进讲授效果的措施中,保持学生注意力的方法。

题目
简述在增进讲授效果的措施中,保持学生注意力的方法。

相似考题

1.简述提高学生复习效果的主要方法．

2.课堂讲授中保持学生注意力的技巧不包括()A.利用视觉教材B.插入工作生活实例C.适当运用板书D.适当的课堂提问

3.教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的（　　）特征。 A.集中能力 B.保持能力 C.转移能力 D.分配能力

4.讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。关于讲授法，叙述正确的是A、讲授法又称“口述教学法”B、讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种C、讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象D、讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等E、以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异讲授法的优点除外A、利于师生之间交流思想，互相启发B、教学支出经济C、教学效率高D、教师运用方便E、教师可充分发挥主导作用下列措施中不能增进讲授法教学效果的是A、教学内容应充实，结构清晰B、教师思路应明确，有目的地讲授C、教授时注意理论联系实际D、注重教学语言的表达技巧E、不必掌握教学中非语言性的表达

参考答案和解析
答案：
解析：
(1)在讲授过程中有意识地运用视觉教材,尤其是色彩鲜明的幻灯片(2分);(2)采用一种以小组为单位的“信息快速传递技巧”(1分)(3)计学生在讲授过程中有2~3分钟休息时间(1分);(4)在讲授的最后采用不完全填空的形式进行测验(1分)
更多“简述在增进讲授效果的措施中,保持学生注意力的方法。”相关问题

  • 第1题：

    简述教师培养学生注意力的方法。


    答案：
    解析：
    (1)要培养学生善于与注意分散作斗争的能力。具体措施有： ①要求学生对干扰他们的刺激保持镇静的态度；
    ②加强注意的目的性；
    ③加强锻炼学生自我调节控制和自我管理的能力。
    (2)培养学生稳定而广泛的兴趣。
    (3)培养学生养成良好的学习习惯，要做到：
    ①培养学生养成随时能把注意集中于一定事物的习惯；
    ②要使学生养成劳逸结合的学习习惯。
    (4)培养学生保持良好的心理状态。要做到：
    ①能不能使注意集中，自信心是关键；
    ②心情愉快有利于注意集中；
    ③心情平静有益于注意集中。
    (5)使学生能分析自己在注意方面的优缺点，发扬优点，克服缺点

  • 第2题：

    简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规律。


    答案：
    解析：
    在应用讲授法时.教师要根据学生思维、个性、动机、需要等的发展特点，以及已有的知识经验，合理处理教材。
    (1)在思维方面，初中学生的形象思维趋于成熟，逻辑思维能力开始发展.但发展不平衡，如归纳推理的能
    力高于演绎推理能力。整个初中阶段学生的思维能力都在不断发展，初一和初三的学生有些思维能力有明显的不同，如初一辩证逻辑思维能力水平较低，初三则处于快速发展的转折时期，教师要依据学生的这些特点组织讲授的内容，使讲授的内容应优化的序列呈现给学生，促进学生有意义学习。
    (2)在类属学习中，要遵循一般到个别不断分化的认识路线呈现教学内容；对于总括学习和并列学习.教学内容的呈现则要确保系列化，遵循由浅入深、由易到难、从未知到已知的认识路线。

  • 第3题：

    简述小组教学中，增进教学效果的措施。


    答案：
    解析：
    (1)周密计划,明确指导,使全体组员明确目标、任务(2)时间限制,以免失控。(3)小组规模控制,5-6位学员最合适。(4)明确教师角色。(5)合理分组。

  • 第4题：

    在采用讲授法时，教师用于保持学生听讲注意力的方法有（）。

    • A、运用视觉教材
    • B、教师的衣着应注意得体
    • C、讲授过程提供4～5分钟自由活动时间
    • D、教师在课前有意识地进行讲授速度训练
    • E、讲授最后采用不完全填空的形式测验学生

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    有关演示法特点的描述，正确的是（）。

    • A、使学生获得丰富的感性资料
    • B、只适用于技能操作的教学
    • C、课程中可随时安排演示
    • D、演示的效果一定优于讲授法
    • E、学生的注意力逐渐减弱

    正确答案:A

  • 第6题：

    根据人的心理特征，应在课堂讲授中应用保持学生注意力的间隔时间是（）

    • A、8-10分钟
    • B、10-15分钟
    • C、15-20分钟
    • D、20-25分钟

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列行为中，属于讲授运用不当的是（）

    • A、在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考
    • B、与其他方法、技能进行优化组合
    • C、教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授
    • D、在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。下列措施中不能增进讲授法教学效果的是（）
    A

    教学内容应充实，结构清晰

    B

    教师思路应明确，有目的地讲授

    C

    教授时注意理论联系实际

    D

    注重教学语言的表达技巧

    E

    不必掌握教学中非语言性的表达


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在课堂开展过程中，教师需要在短时间内，控制教学节奏，保持学生的注意力，引导学生积极思考，为保证课堂教学的高效开展，需要注意以下哪些方法？（）①优化组合适当的教学方法，实现教学最优化②适时适度提问，引导学生积极参与③巧妙运用各种变化，保持学生的注意力④注意调整教学节奏，保证张弛有度
    A

    ①②③

    B

    ①③④

    C

    ②③④

    D

    全部都是


    正确答案： A
    解析： 课堂教学的展开环节是课堂教学的核心环节，因此掌握课堂教学展开的方法与策略，对提高教学效果和质量，具有至关重要的作用。题中的①②③④项，对提高课堂教学效果均具有至关重要的作用，做到这四点，便达到了优化课堂效果的目的。

  • 第10题：

    问答题
    简述教师培养学生注意力的方法。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    有关演示法特点的描述，正确的是（）。
    A

    使学生获得丰富的感性资料

    B

    只适用于技能操作的教学

    C

    课程中可随时安排演示

    D

    演示的效果一定优于讲授法

    E

    学生的注意力逐渐减弱


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列行为中，属于讲授运用不当的是（）。
    A

    在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考

    B

    与其他方法、技能进行优化组合

    C

    教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授

    D

    在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    材料：
    上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意力。
    问题：
    (1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意力?
    (2)运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意力的有效措施。


    答案：
    解析：
    【知识点】学生注意力的培养
    (1)老师在讲课前展示教具、宣布考试成绩两种行为造成了学生难以集中注意力。对于学生来说，教具是一种新异刺激，容易引起学生的无意注意;相对于新课内容，考试成绩对学生产生的关注强度更大，学生必然会分配更多的注意到考试成绩上。
    (2)提高学生注意力的措施包括：
    ①上课前，明确告知学生这节课的目的和任务：
    ②排除与课程无关的刺激的干扰，如宣布成绩、发放作业等可安排在新课程结束后：
    ③合理设计课程，安排教具呈现的时间和顺序，保持教具作为新刺激的相对强度：
    ④培养学生对该课程的间接兴趣，并努力将其发展为直接兴趣。

  • 第14题：

    列举增进讲授效果的措施。


    答案：
    解析：
    (1)讲授的内容(1分)2)讲授者的语言(1分):(3)学习环境(1分(4)牧师的行为(1分5)讲授的开始与结束(1分):6)保持注意力(1分)(7)课堂维持纪律(1分)(注:答对以上其中5条即得满分。)

  • 第15题：

    课堂讲授时，保持学生注意力的方法有

    A.有意识地运用视觉材料
    B.采用“信息快速传递技巧”
    C.讲授过程中有3～4分钟休息
    D.讲授最后用不完全填空形式进行测验
    E.教师授课时语调要高一些

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第16题：

    有关讲授法的特点，下列哪项是错误的：（）

    • A、讲授法是教师系统地传授知识的一种方法
    • B、讲授法在传授知识方面与其他方法一样有效
    • C、讲授法在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法
    • D、讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法
    • E、讲授法的经济效益较好

    正确答案:C

  • 第17题：

    在示范模仿技术中增进良好行为的效果可以分为解除抑制的效果、（）、（）。


    正确答案:行为获得效果；行为获得效果

  • 第18题：

    有关讲授法的描述，错误的是（）

    • A、讲授是教师需要掌握的最基本的一种方法和基本功
    • B、从回忆信息的角度来看，讲授法相对于其他方法效果较差
    • C、讲授的过程是最关键的部分，讲授速度主要与材料的难易程度有关
    • D、当学生人数多，讲授内容丰富，时间又紧迫的情况下，不适于用讲授法

    正确答案:D

  • 第19题：

    多选题
    在采用讲授法时，教师用于保持学生听讲注意力的方法有（）。
    A

    运用视觉教材

    B

    教师的衣着应注意得体

    C

    讲授过程提供4～5分钟自由活动时间

    D

    教师在课前有意识地进行讲授速度训练

    E

    讲授最后采用不完全填空的形式测验学生


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    根据人的心理特征，应在课堂讲授中应用保持学生注意力的间隔时间是（）
    A

    8-10分钟

    B

    10-15分钟

    C

    15-20分钟

    D

    20-25分钟


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述增进课堂提问法效果的措施。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    有关讲授法的特点，下列哪项是错误的：（）
    A

    讲授法是教师系统地传授知识的一种方法

    B

    讲授法在传授知识方面与其他方法一样有效

    C

    讲授法在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法

    D

    讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法

    E

    讲授法的经济效益较好


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。 讲授法是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。下列措施中不能增进讲授法教学效果的是（）
    A

    教学内容应充实，结构清晰

    B

    教师思路应明确，有目的地讲授

    C

    教授时注意理论联系实际

    D

    注重教学语言的表达技巧

    E

    不必掌握教学中非语言性的表达


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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