学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）A残疾儿童B天才儿童C特殊儿童D智障儿童

第1题：

第2题：

对学前视障儿童的特殊教育方法有哪些？
包括综合多种感官法、表象指导法、愉快学习法、试误法、及时反馈法、实践法等。
略

第3题：

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（　）。

正确答案:中、短期发展目标

第4题：

反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）

• A、学前儿童教育总目标
• B、学前儿童语言教育年龄阶段目标
• C、学前儿童语言教育总目标
• D、学前儿童语言教育活动目标

正确答案:C

第5题：

学前教育目标即（）

• A、教育目的
• B、学前教育方针
• C、学前教育政策
• D、教育目的在学前儿童阶段的具体化

正确答案:C

第6题：

皮亚杰的“三山实验”证明（）

• A、学前儿童的客体永存性
• B、学前儿童出现守恒概念
• C、学前儿童处于自我中心主义阶段
• D、学前儿童的类比推理能力

正确答案:C

第7题：

学前儿童的教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化。（）

正确答案:正确

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

下面关于学前特殊儿童的解释正确的是（）

A是指学前有特殊教育需要的儿童

B是指学前期不正常的儿童

C是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童

D是指学前期出现某种疾病症状的儿童

A
略

第14题：

学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（）

A残疾儿童

B天才儿童

C特殊儿童

D智障儿童

C
略

第15题：

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

正确答案:中、短期发展

第16题：

学前儿童美育的意义是（）。

• A、学前儿童美育是其他各育的知识基础
• B、学前儿童美育是整个社会审美化的需要
• C、学前儿童美育是符合儿童思维特点的教育活动
• D、学前儿童美育是实施各育的催化剂

正确答案:B,C,D

第17题：

学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。

正确答案:错误

第18题：

学前儿童感知发展的阶段。

正确答案: 学前儿童感知发展经历3个阶段：
（1）原始的感知发展阶段。
（2）从知觉的概括向思维的概括过渡阶段。
（3）掌握知觉标准和观察力发展阶段。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：