试述学校评估工作的特点有哪些？

第1题：

学校工作评估的主要内容有哪些？
（1）办学方向的评估；
（2）学校组织和领导班子的评估；
（3）学校环境评估；
（4）学校德育工作评估；
（5）学校教学工作评估；
（6）教师管理评估；
（7）学校行政工作的常规管理评估；
（8）学校教育质量的评估。
略

第2题：

试述社区工作成效评估的目的、原则和特点。

正确答案:目的：有助于及时修正社区社会工作，使之更加切合社区发展；取得社区群众的信任和支持，也可以是社区工作者有成就感；可以测定社区的发展变化状况；有助于使社区未来方案的设计更合理；
原则：要确定科学的评估方法，制定完整的评估体系，使得评估项目具体化；评估工作要由社区工作者，社区行政管理人员，社区群众以及相关的专家或学者参加，以达到评估结果的科学性，客观性和真实性；衡量社区发展和变化，要设定经济，社会，心理，文化，组织等多层面的内容，以从总和的角度反映社区社会工作的成效；既要有定量的，也要有定性的评估，以全面，系统的掌握社区社会工作的成效；
特点：评估受社区工作者的价值观和理论框架的影响，不同的价值观和理论框架，其评估的切入点也就不同；评估是一个相对的，动态的过程，社区社会工作本身是不断发展的过程，评估工作只是对某一段时间社区社会工作的评估，而社区社会工作还在继续进行，因此，具有相对性，必须随着社区的发展而随时做调整，以新的标准对之评估；评估是社区工作者与有关社区成员和案主一同参与的过程。这样，才能与案主和工作对象一起发掘问题，了解问题的成因，共同寻求解决问题的方法和途径；评估是一个分析与行动并重的过程，评估的过程需要总结出经验性和带有规律性的东西，同时还要结合正在进行着的社区发展和社区建设，做出正确的评估

第3题：

试述机读目录的特点有哪些？

正确答案: ①载体信息密度高、体积小，易于保存，节省空间；
②一次输入；多种输出。只要输入一条记录，即可进行多种途径的检索，不必像手工编目那样为一条书目编制多种款目；
③检索效果好。不仅检索速度快，而且可以根据检索者的需要进行多角度限定，有较高的查全率和查准率。机读目录还可以提供更多的检索点，如出版地、出版年、文献类型等，这是传统目录无法做到的；
④自动排序。既可节省目录组织的时间，又可保证目录组织的质量；
⑤修改、维护方便。假如某一文献已从馆藏中剔除，只要从机读目录中删掉这条书目记录即可，而不必像传统目录那样将各种款目一一提出修正。

第4题：

试述滚珠丝杠螺母副的特点有哪些？它是如何工作的？常用间隙调整方法有哪些？

正确答案: 1、工作原理：在丝杠和螺母上都有半圆弧形的螺旋槽，当它们套装在一起时便形成了滚珠的螺旋滚道。螺母上有滚珠回路管道，将几圈螺旋滚道的两端连接起来构成封闭的循环滚道，并在滚道内装满滚珠。当丝杠旋转时，滚珠在滚道内既自转又沿滚道循环转动。因而迫使螺母（或丝杠）轴向移动。
2、特点：传动效率高、摩擦损失小；通过预紧可消除间隙，提高传动刚度；但制造成本高，不能自锁。
3、常用的双螺母丝杠消除间隙方法有：
（1）垫片调隙式；
（2）齿差调隙式；
（3）螺纹调隙式。

第5题：

学校管理工作评价有哪些特点？

正确答案:1.整体性2.全面性3.协同性4.主体多元性。

第6题：

学校体育管理有哪些特点？

正确答案: （1）全面性。学校体育管理涉及的对象是多方面的，即包括对学校体育工作开展实施者和受教者的管理，还要加强学校体育工作的硬件设施和软件设施管理。
（2）区别性。学校体育管理工作面临的内容较多，不同内容之间又有很大的差别。
（3）教育性。学校体育管理的核心是对人的管理，而对人对的本身就一个教育过程。
（4）创新性。学校体育随时代的发展是一个不断完善的教育内容，这个特征就决定了学校体育管理过程是一创新的过程。

第7题：

问答题

试述城市规划工作具有哪些特点？

正确答案：试述城市规划工作具有哪些特点？
1、综合性。城市的社会、经济、环境和技术发展等各项要素，既互为依据，又相互制约，城市规划需要对城市的各项要素进行统筹安排，使之各得其所、协调发展。综合性是城市规划工作的重要特点，它涉及许多方面的问题：如城市的建设条件，涉及气象、水文、工程地质和水文地质等范畴的问题；城市发展战略和发展规模，又涉及大量社会经济和技术的工作；当具体布置各项建设项目、研究各种建设方案时，又涉及大量工程技术方面的工作；至于城市空间的组合、建筑的布局形式、城市的风貌、园林绿化的安排等，则又是从建筑艺术的角度来研究处理的。而这些问题，都密切相关，不能孤立对待。城市规划不仅反映单项工程设计的要求和发展计划，而且还综合各项工程设计相互之间的关系。它既为各单项工程设计提供建设方案和设计依据，又必须统一解决各单项工程设计相互之间技术和经济等方面的种种矛盾，因而城市规划部门和各专业设计部门有较密切的联系。城市规划工作者应具有广泛的知识，具有综合工作的能力，在工作中主动和有关单位协作配合。
2、法制性、政策性。城市规划既是城市各种建设的战略部署，又是组织合理的生产、生活环境的手段，涉及国家的经济、社会、环境、文化等众多部门。特别是在城市总体规划中，一些重大问题的解决都必须以有关法律法规和方针政策为依据。例如城市的发展战略和发展规模、居住面积的规划指标、各项建设的用地指标等等，都不单纯是技术和经济的问题，而是关系到生产力发展水平、人民生活水平、城乡关系、可持续发展等的重大问题。因此，城市规划工作者必须加强法治观点，努力学习各项法律法规和政策管理知识，在工作中严格执行。
3、地方性。城市的规划、建设和管理是城市政府的主要职能，其目的是促进城市经济、社会的协调发展和环境保护。城市规划要根据地方特点，因地制宜地编制；同时，规划的实施要依靠城市政府的筹划和广大城市居民的共同努力。因此，在工作过程中，既要遵循城市规划的科学规律，又要符合当地条件，尊重当地人民的意愿，和当地有关部门密切配合，使规划工作成为市民参与规划制定的过程和动员全民实施规划的过程，使城市规划真正成为城市政府实施宏观调控，保障社会经济协调发展，保护地方环境和人民利益的有力武器。
4、长期性、经常性。城市规划既要解决当前建设问题，又要预计今后一定时期的发展和充分估计长远的发展要求；它既要有现实性，又要有预见性。但是，社会是在不断发展变化的，影响城市发展的因素也在变化，在城市发展过程中会不断产生新情况，出现新问题，提出新要求。因此，作为城市建设指导的城市规划不可能是一成不变的，应当根据实践的发展和外界因素的变化，适时地加以调整或补充，不断地适应发展需要，使城市规划逐步趋近于全面、正确反映城市发展的客观实际。所以说城市规划是城市发展的动态规划，它是一项长期性和经常性的工作。虽然规划要不断地调整和补充，但是每一时期的城市规划是建立在当时的经济社会发展条件和生态环境承载力的基础上，经过调查研究而制定的，是一定时期指导建设的依据，所以城市规划一经批准，必须保持其相对的稳定性和严肃性，只有通过法定程序才能对其进行调整和修改，任何个人或社会利益集团都不能随意使之变更。
5、实践性。城市规划的实践性，首先在于它的基本目的是为城市建设服务，规划方案要充分反映建设实践中的问题和要求，有很强的现实性。其次是按规划进行建设是实现规划的唯一途径，规划管理在城市规划工作中占有重要地位。最后，城市规划的实践性还在于其可实施性，应当在规划编制时，考虑城市的财力和能力，不能盲目提出过高的要求，同时，为了适应快速变化的社会经济技术条件，要注意城市规划自身的弹性。规划实践的难度不仅在于要对各项建设在时空方面作出符合规划的安排，而且要积极地协调各项建设的要求和矛盾，组织协同建设，使之既符合城市规划总体意图，又能满足各项建设的合理要求。因此要求规划工作者不仅要有深厚的专业理论和政策修养，有丰富的社会科学和自然科学知识，还必须有较好的心理素质、社会实践经验和积极主动的工作态度。当然，任何一个规划方案对实施过程中问题的预计和解绝不可能十分周全，也不可能一成不变。这就需要在实践中进行丰富、补充和完善。城市建设实践也是检验规划是否符合客观要求的唯一标准。

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第8题：

问答题

试述滚珠丝杠螺母副的特点有哪些？它是如何工作的？常用间隙调整方法有哪些？

正确答案： 1、工作原理：在丝杠和螺母上都有半圆弧形的螺旋槽，当它们套装在一起时便形成了滚珠的螺旋滚道。螺母上有滚珠回路管道，将几圈螺旋滚道的两端连接起来构成封闭的循环滚道，并在滚道内装满滚珠。当丝杠旋转时，滚珠在滚道内既自转又沿滚道循环转动。因而迫使螺母（或丝杠）轴向移动。
2、特点：传动效率高、摩擦损失小；通过预紧可消除间隙，提高传动刚度；但制造成本高，不能自锁。
3、常用的双螺母丝杠消除间隙方法有：
（1）垫片调隙式；
（2）齿差调隙式；
（3）螺纹调隙式。

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第9题：

问答题

学校管理工作评价有哪些特点？

正确答案： 1.整体性2.全面性3.协同性4.主体多元性。

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第10题：

问答题

从学校实际出发，阐述对学校教师管理工作评估的主要内容有哪些？

正确答案：（1）专任教师编制及实有人数，师生比例，平均工作量；
（2）学历、职称、专业、年龄结构；
（3）任职资格合格率；
（4）非教学人员占教职工总数的比例；
（5）教师的职业道德，业务水平，工作实绩；
（6）教师聘任制的运行，考核与奖励；
（7）教师的业务培训和提高，继续教育，骨干教师、青年教师的培训；
（8）教职工的思想政治工作；
（9）有关教师的法规、政策的执行情况；
（10）教师住房和医疗保健等方面的情况。

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第11题：

问答题

试述学校工作评估中应注意的问题有哪些？

正确答案：（1）以教育方针为指导，为推进素质教育的全面实施服务。
①《教育法》规定全面发展的教育方针，《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出了实施素质教育的要求。
②为监督和促进学校实施素质教育，在提出要求同时明确了要建立“符合素质教育要求的学校、教师和学生的评价制度”。
③为改变长期以来看升学率评教育成绩、教育质量，这对中小学教育产生了负导向和负激励的评估方法和机制，必须建立适应素质教育要求的评价机制。
（2）以促进学校工作发展为根本宗旨。
①现代教育评估的一个重要特征是其功能的选择指向了改进教育工作，提高教育质量，促进教育发展作用的发挥，我国以往只重视评估的鉴定功能而忽视改进、促进功能。
②学校要生存和发展，必须敏感、主动地适应变化着的环境，学校评估应以促进学校工作对变化环境主动适应为根本目的。
③评估的改进、促进功能，离不开鉴定功能，我们要求评估促进学校工作的改进与发展，就是强调评估不能仅停留在对学校工作鉴定行为上，而是要以此为起点对学校工作问题性质、起因及对策进行积极研究和实践。
（3）突出时代性和现实性。
①不同时期的社会发展总会对学校的教育教学提出一些时代性要求，制定学校工作评估指标要注意在反映学校工作本质属性和一般的结构要素的基础上，突出时代要求，体现素质教育的创新精神和实践能力；加强宏观调控和突出校本管理的效能。
②现实性上，在考虑学校工作共性的基础上关注差异性，在评估过程中对标准的编制与使用应坚持实事求是，对不同学校有不同要求，做到针对、适用。
（4）引导建立学校自评制度。
自我评估是外部评估获取信息和数据的重要途径，可以提高评估结果的客观性、可信性、有效性；通过激励引导学校管理者、教师、学生等参与评估而形成评估的民主氛围；使学校自我反思、自我激励；是学校管理自身的常规行为，是学校自我规范、自我完善，启动学校内部动力的一种监控机制。