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对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。A教师主导与协商，学生合作学习B教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤C教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现D教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习

题目
对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。

A教师主导与协商，学生合作学习

B教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤

C教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现

D教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习

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1.为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。

2.在课堂情景中,既有教师对学生心理发展和行为的影响,也存在着学生对教师心理和行为的影响,这体现了师生互动的()。A、双向性B、情感性C、同质性D、显著性

3. 在教学中，下列说法或行为体现了教育民主的是（ ）A.学生参与教学评价过程 B.学生按班主任意图主持班会 C.学生按时完成教师布置的事 D.教师是教学过程的绝对权威

4.为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名日“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。

更多“对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。”相关问题

  • 第1题：

    有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）


    正确答案:正确

  • 第3题：

    有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    以下不属于高尔顿对课堂互动分类的是（）。

    • A、任务领域
    • B、教师与学生的互动
    • C、教师与全班的互动
    • D、学生与其他学生的互动

    正确答案:A

  • 第5题：

    当前教育教学中存在的不公平现象体现在（）。

    • A、教师与不同学生的互动存在差异
    • B、教师对不同学生的同一行为的评价不同
    • C、让部分学生享受不正当“特权”

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    新课程中开展对教师教学的评价，突出了除下列哪项之外的标准？（）

    • A、是否重视学生主动参与课堂学习
    • B、能否培养学生的创新能力
    • C、是否能够取得良好的成绩
    • D、是否保持一种有效的互动

    正确答案:C

  • 第7题：

    阅读材料并回答问题。为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。


    正确答案: （1）评价是一种手段，旨在通过评价，使教师看到自己的成功之举和不足之处，以便及时调整工作目标和进程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教师发扬优势，克服缺点，增强工作责任心和积极性，提高教育质量不无裨益。
    （2）学生是受教育者，是教育的直接对象，他们与教师接触的机会较多，应该最有发言权。材料中，学生参与评教，由于学生年龄还小，认识不成熟，辨别是非能力较差，考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一个合理、科学、恰当的评价，甚至往往出现“倒挂”的现象，一旦哪位教师对学生要求比较高，就会遭到学生的非议，被学生认定为“不好教师”，普遍不受欢迎；而如果教师对学生放松要求，时时处处迁就忍让，和学生称兄道弟，对学生不负责任，反被说成是“好教师”，深受喜欢。
    （3）学校在组织评教时，不能盲目追求“时髦”效应，哗众取宠，注重形式，否则评教就会偏离正确的轨道和方向，不但起不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。

  • 第8题：

    填空题
    “学高为师，行为世范”体现了教师的（）。

    正确答案： 示范性
    解析： 示范性

  • 第9题：

    单选题
    对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。
    A

    教师主导与协商，学生合作学习

    B

    教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤

    C

    教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现

    D

    教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    案例：为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求，某校创造性地拟定了评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。　　问题：请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。

    正确答案：
    (1)评价是一种手段,旨在通过评价,使教师看到自己的成功之举和不足之处,以便及时调整工作目标和进程,反思和改善自己的教学计划与教学方法,不断提高教学水平。
    (2)学生是受教育者,是教育的直接对象,他们与教师接触的机会较多,应该最有发言权。案例中,学生参与评教,由于学生年龄还小,认识不成熟,辨别是非能力较差,考虑问题不全面,因此,他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一个合理、科学、恰当的评价,评价中往往带有严重的主观色彩,一旦哪位教师对学生要求比较严格,就会遭到学生的非议,被学生认定为“不好教师”,普遍不受欢迎;而如果教师对学生要求放松,和学生称兄道弟,对学生不负责任,反被认为是“好教师”,深受喜欢。基础教育课程改革建立了以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,而仅仅根据学生的评价来判断教师的行为的做法就太过片面,评价结果也会不合理。
    (3)学校在组织评教时,不能盲目追求“时髦”效应,哗众取宠,注重形式,否则评价就会偏离正确的轨道和方向,不但起不到应有的效果,反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    新课程中开展对教师教学的评价，突出了下列除哪项之外的标准？（）
    A

    是否重视学生主动参与课堂学习

    B

    能否培养学生的创新能力

    C

    是否能够取得良好的成绩

    D

    是否保持一种有效地互动


    正确答案： D
    解析： 新课程巾开展对教师教学的评价，突出了是否重视学生主动参与课堂学习的标准、能否培养学生创新能力的标准、是否保持一种有效互动的标准、是否关注学生品德养成与情感发展的标准。所以C错误。

  • 第12题：

    判断题
    有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第14题：

    有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。

    • A、学习评价
    • B、教师评价
    • C、课堂评价
    • D、自我评价

    正确答案:C

  • 第15题：

    对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。

    • A、教师主导与协商，学生合作学习
    • B、教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤
    • C、教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现
    • D、教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习

    正确答案:A

  • 第16题：

    “学高为师，行为世范”体现了教师的（）。


    正确答案:示范性

  • 第17题：

    在教学中，下列哪一说法或行为体现了教育民主（）

    • A、教师是教育过程的绝对权威
    • B、学生参与教学评价过程
    • C、学生按班主任意图主持班会
    • D、学生不完成教师布置的事

    正确答案:B

  • 第18题：

    新课程中开展对教师教学的评价，突出了下列除哪项之外的标准？（）

    • A、是否重视学生主动参与课堂学习
    • B、能否培养学生的创新能力
    • C、是否能够取得良好的成绩
    • D、是否保持一种有效地互动

    正确答案:C

  • 第19题：

    班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    在教学中，下列哪一说法或行为体现了教育民主（）
    A

    教师是教育过程的绝对权威

    B

    学生参与教学评价过程

    C

    学生按班主任意图主持班会

    D

    学生不完成教师布置的事


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下不属于高尔顿对课堂互动分类的是（）。
    A

    任务领域

    B

    教师与学生的互动

    C

    教师与全班的互动

    D

    学生与其他学生的互动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    新课程中开展对教师教学的评价，突出了除下列哪项之外的标准？（）
    A

    是否重视学生主动参与课堂学习

    B

    能否培养学生的创新能力

    C

    是否能够取得良好的成绩

    D

    是否保持一种有效的互动


    正确答案： A
    解析： 新课程中开展对教师教学的评价，突出了是否重视学生主动参与课堂学习的标准、能否培养学生创新能力的标准、是否保持一种有效互动的标准、是否关注学生品德养成与情感的发展的标准。所以C项错误。

  • 第23题：

    多选题
    当前教育教学中存在的不公平现象体现在（）。
    A

    教师与不同学生的互动存在差异

    B

    教师对不同学生的同一行为的评价不同

    C

    让部分学生享受不正当“特权”


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    为改变对教师的评价方式，突出学生的主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求，某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名日“学生参与评价”。　　问题：请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。

    正确答案：
    (1)评价是一种手段,评价的目的是使教师看到自己的优点和不足,以便及时调整工作目标和进程,优化教学过程,明确努力方向,对于激发教师发扬优势,克服缺点,增强工作责任心和积极性,提高教育质量有极大帮助。
    (2)学生是受教育者,他们与教师接触的机会较多,最有发言权。但是,学生年龄还小,认识不成熟,辨别是非能力较差,考虑欠妥,因此,他们对教师的各方面教学行为就难以作出合理、科学、恰当的评价。有时候甚至出现这样的现象:有的教师对学生要求比较高,就会遭到学生的非议,被学生认定为“不好教师”,普遍不受欢迎;而有的教师对学生要求放松,和学生称兄道弟,对学生不负责任,反被说成是“好教师”,深受喜欢。因此,学生的评价只能作为参照,而不能完全依照学生的评价结果去评价一名教师。
    (3)学校在组织进行评价时,不能盲目追求“时髦”,哗众取宠,注重形式,否则就会偏离正确的轨道和方向,不但起不到应有的效果,反而会挫伤部分教师的工作热情和积极性。
    解析： 暂无解析

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