关于“语文”的内涵，下列哪一个观点以叶圣陶先生为代表（）。A语言文学B语文文化C语言-言语D语言文章

第1题：

叶圣陶的现代语文教育思想强调了（）的观点；提出了“语文教材无非是（）”的论。
教是为了不教；例子
略

第2题：

你对叶圣陶“语文教本只是些例子”这一观点是如何理解的？
叶圣陶在《谈语文教材》一文中说：“语文教本只是些例子，从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子；其意是说你如果能够了解语文教本里的这些篇章，也就大概能阅读同类的书，不至于摸不着头脑。”在1949年草拟《中学语文科课程标准》的时候，他又说：“教材的性质同于样品，熟悉了样品，也就可以理解同类的货色。”
“例子”，是从它的示范功能说的，意思就是语文教本中的选文是各式文章的样品，是“举一隅”的“一隅”，由这些例子可以推及其他同类的文章。
他的“例子”说表明：
第一，例子就是样品，它必须有代表性。所谓代表性，至少涉及这样一些方面：从应付生活的需要看，教本中的选文既要有“文学”的，还要有“非文学”的，凡属日常生活、工作、学习中应用频率比较高的普通文章，在教本中都应该举其佼佼者作为样品，供学生研读；从文章的格调看，教本中的选文应该兼顾各体各派，目的在使学生接触各体各派的文章，广闻博识，而不致眼光偏狭；从写作技术看，教本中的选文也应该篇篇都有这种或那种技术足以供学生观摩借鉴。
第二，例子既是样品，还必须讲究示范性，即内容和形式都堪为学生学习的楷模。这就是说，从学生实际受益着眼，要求“例子”不但都能成为“范例”；而且都能成为“适例”，不深不浅，恰到好处。
略

第3题：

解释：叶圣陶先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”

第4题：

叶圣陶语文教学论的基本观点是（）轻“知”重“行”。

第5题：

叶圣陶语文教育观主要表现在哪些方面？

第6题：

《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？

第7题：

《菌儿自传》是我国科普事业的先驱和奠基人（）的代表作。他一生为青少年创作了大量的科学文艺作品。

• A、叶圣陶
• B、冰心
• C、林之光
• D、高士其

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

叶圣陶的现代语文教育思想提出了（）、（）的教学理论
精读；略读
略

第14题：

“随大流”行为在管理理论中叫做什么行为？它属于哪一个理论的观点？该观点的基本内涵是什么？

第15题：

语文这一术语，是在“国语”和“国文”并存时期由朱自清、叶圣陶及其他教育家、语文学家、语文教育家的文章中开始使用的。

第16题：

2001年，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）正式颁布。这一次的课程改革，注入了新的课程理念，强调“（）”，凸现素质教育。 

• A、以育人为本
• B、以学生为本
• C、以学生为中心
• D、以学生为主体

第17题：

《叶圣陶先生的二三事》着重写了叶先生的语文主张，下列选项中正确的一项是：（）

• A、简洁
• B、幽默
• C、严谨
• D、平和

第18题：

语文教学应在（）的过程中进行。

• A、以教师为主体
• B、以学生为主体
• C、师生平等对话

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：