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将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。A艾斯纳B吕凯C罗恩菲尔德D里德

题目
将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。

A艾斯纳

B吕凯

C罗恩菲尔德

D里德

相似考题

1.美术批评的作用不包括（ ）。A.阐释和评价美术作品 B.影响和指导美术鉴赏 C.决定美学的意义和价值 D.参与美术史的构建

2.《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是（ ）。A.学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题 B.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果 C.学习和理解造型语言，了解美术创作的过程和方法 D.学会描述、分析、理解、评价美术作品和美术现象的方法

3.通过美术创作传递观念、情感和意义的过程称作（　　）。A．美术表现 B．美术创作 C．美术批评 D．美术行为

4.按照《普通高中美术课程标准（实验）》美术教科书设计和编写的依据是（ ）。A.美术课程基本理念 B.美术课程教学建议 C.美术课程评价建议 D.美术课程总目标

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  • 第1题：

    《普通高中美术课程标准(实验)》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是( )。


    A.学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题

    B.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果

    C.学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法

    D.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法

    答案：D
    解析：
    美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受．并理解美术作品与美术现象的活动。D项的分目标与美术鉴赏活动有关。

  • 第2题：

    《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。
    美术教材
    略

  • 第3题：

    （）是美术教材的主体。

    • A、美术课程
    • B、教学内容
    • C、美术教科书
    • D、美术课程标准

    正确答案:C

  • 第4题：

    美术课程评价是促进学生（），改进（），促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。


    正确答案:全面发展；教师教学

  • 第5题：

    美术欣赏课怎样体现美术课程的人文性质？


    正确答案: 欣赏课体现美术课程的人文性质必须注意以下几点：
    一、分析美术作品时不单要讲技能，更要从美术文化上进行分析，把美术作品放到广泛的文化情景中去学习。
    二、分析美术作品的技能要和表达作者什么样的思想和感情，以及作品是怎样表达的这种思想感情联系在一起进行思考，并要了解作者的生平和时代特征、代表作品。
    三、引导学生欣赏美术史上的经典作品和身边的一些典型的美术现象。四、鼓励学生积极参与对美术作品的讨论和评论，加深对美术作品的体验。

  • 第6题：

    将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。

    • A、艾斯纳
    • B、吕凯
    • C、罗恩菲尔德
    • D、里德

    正确答案:A

  • 第7题：

    通过美术创作传递观念、情感和意义的过程称作（）。

    • A、美术表现
    • B、美术创作
    • C、美术批评
    • D、美术行为

    正确答案:D

  • 第8题：

    在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断称作（）。

    • A、美术表现
    • B、美术创作
    • C、美术批评
    • D、美术行为

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    （）是美术教材的主体。
    A

    美术课程

    B

    教学内容

    C

    美术教科书

    D

    美术课程标准


    正确答案： D
    解析： 美术教科书是美术教材的主体，美术教材还应包括教学参考书、画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

  • 第10题：

    单选题
    "美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列，其学习内容包括（）。
    A

    美术语言及鉴赏方法

    B

    美术知识与美术作品

    C

    鉴赏基础和鉴赏内容

    D

    美术表现与美术作品


    正确答案： D
    解析： 美术鉴赏的学习内容包括：鉴赏基础和鉴赏内容。其他选项的美术语言、鉴赏方法和美术作品等属于这两大学习内容。故选C。

  • 第11题：

    判断题
    美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。
    A

    美术课

    B

    美术教材

    C

    美术课件

    D

    美术教师


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美术课程要素的来源以及实施条件是（ ）。


    A.美术课程标准
    B.美术课程资源
    C.美术教科书
    D.美术教材

    答案：B
    解析：
    本题考查对美术课程资源的理解。课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资等。B项正确。

    A项：美术课程标准属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。

    C项：美术教科书属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。

    D项：美术教材属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。

  • 第14题：

    《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和（ ）两个学习领域。


    正确答案:设计•应用

  • 第15题：

    依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，高中美术课程模块配置比较合理的是（）。

    • A、美术鉴赏+绘画
    • B、美术鉴赏+设计
    • C、绘画+书法+篆刻
    • D、美术鉴赏+绘画+书法

    正确答案:D

  • 第16题：

    美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。

    • A、美术课程凸显视觉性
    • B、美术课程具有理论性
    • C、美术课程追求人文性
    • D、美术课程强调愉悦性

    正确答案:B

  • 第18题：

    《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。

    • A、美术课
    • B、美术教材
    • C、美术课件
    • D、美术教师

    正确答案:B

  • 第19题：

    "美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列，其学习内容包括（）。

    • A、美术语言及鉴赏方法
    • B、美术知识与美术作品
    • C、鉴赏基础和鉴赏内容
    • D、美术表现与美术作品

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。
    A

    美术课程凸显视觉性

    B

    美术课程具有理论性

    C

    美术课程追求人文性

    D

    美术课程强调愉悦性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    美术课程评价是促进学生（），改进（），促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。

    正确答案： 全面发展,教师教学
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    通过美术创作传递观念、情感和意义的过程称作（）。
    A

    美术表现

    B

    美术创作

    C

    美术批评

    D

    美术行为


    正确答案： A
    解析： 通过美术创作传递观念、情感和意义的过程称作美术行为。故选D。

  • 第23题：

    单选题
    将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。
    A

    艾斯纳

    B

    吕凯

    C

    罗恩菲尔德

    D

    里德


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    美术欣赏课怎样体现美术课程的人文性质？

    正确答案： 欣赏课体现美术课程的人文性质必须注意以下几点：
    一、分析美术作品时不单要讲技能，更要从美术文化上进行分析，把美术作品放到广泛的文化情景中去学习。
    二、分析美术作品的技能要和表达作者什么样的思想和感情，以及作品是怎样表达的这种思想感情联系在一起进行思考，并要了解作者的生平和时代特征、代表作品。
    三、引导学生欣赏美术史上的经典作品和身边的一些典型的美术现象。四、鼓励学生积极参与对美术作品的讨论和评论，加深对美术作品的体验。
    解析： 暂无解析

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