为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）A比较B分类C分析D综合

第1题：

第2题：

时间逻辑思维只能把握事物的属性，不能把握事物的关系

第3题：

人不仅可以认识事物的个别属性，而且可以获得事物各种属性之间的关系的认识，称为（）是对事物的整体属性的反映

第4题：

抽象法又称概括法，是从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的方法。

第5题：

（　）指将已有的关于事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体特征的思维方法。

• A、比较
• B、分析
• C、分类
• D、综合

第6题：

阶段性部分质变表现了（）。

• A、事物根本质变的开始
• B、不包含量的扩张的质变
• C、事物内部各部分发展的不平衡性
• D、事物本质属性和非本质属性变化的不平衡性

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

空间思维的主要特征是既要从整体上去把握事物的基本属性，又要从整体上去把握事物之间的空间位置、组合次序及相互作用关系等结构特征。

第14题：

猜想就是根据事物的现象，对其本质属性进行（）或者是根据一类事物中的个别事物的属性对该类事物的共同属性进行（）这样的思维方法叫做猜想。

第15题：

在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。

• A、变化
• B、变式
• C、比喻
• D、比较

第16题：

将客观事物整体分解为部分或要素，并根据事物之间或事物内部各要素之间的特定关系，通过推理、判断，达到认识事物目的的一种逻辑思维方法称为（）。

第17题：

将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（）。

• A、比较方法
• B、演绎方法
• C、分析方法
• D、综合方法

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：