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试述学前期儿童情绪培养的策略。
题目
试述学前期儿童情绪培养的策略。
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第1题：
简述学前儿童情绪调控能力的培养。正确答案:(1)为幼儿营造安全的心理环境;(2)提高幼儿觉察自身情绪变化的能力;(3)引导幼儿学会宣泄自己的情绪。
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第2题：
简述学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。答案：解析：学前儿童情绪发展的一般趋势表现在三个方面，即情绪发展的社会化；情绪发展的丰富和深刻化；情绪发展的自我控制化。其培养策略有：
(1)营造良好的情绪环境；
(2)提供成人自控的榜样；
(3)树立积极的教育态度；
(4)帮助孩子控制情绪及情绪表现。 -
第3题：
论述3岁前婴儿情绪情感培养的重要性及培养策略。
正确答案:3岁前婴儿情绪情感培养的重要性是：3岁前婴儿无论在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾。对于他们来说，情绪、情感是影响和支配其行为的主要内在力量。因此在托儿所中，幼儿教师的主要任务不在于传授多少知识，培育多少技能，幼儿教师的职责在于使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。3岁前是孩子生理，同时也是心理的转折点。这个时期婴儿中枢神经系统发育迅速，但是大脑皮质功能尚未成熟，仍然留恋做胎儿时在母亲体内的寄生生活，非常需要母爱，需要母亲的拥抱、抚摸，喜欢感受母亲那熟悉的心跳和呼吸，时时吸吮母亲的乳汁。婴儿情感培养策略为：(1)稳定新人所婴儿的情绪，帮助他们尽快地适应新环境。(2)教师与婴儿之间建立充满爱和亲密的关系。(3)培养婴儿之间初步的友爱关系 -
第4题：
学前期是儿童语言获得的（）时期。
正确答案:关键 -
第5题：
学前期儿童情绪培养的策略。
正确答案: （1）营造良好的情绪环境。A保持和谐的气氛；B建立良好的亲自情和师生情。
（2）成人的情绪自控。成人的情绪示范对孩子情绪的发展十分重要。对孩子的爱是孩子情绪发展的必要营养。但不能过分溺爱和过分吝啬爱。为人之师也要学会控制自己的情绪。教师还要理智地对待每个幼儿的情绪态度。
（3）采取积极的教育态度。A肯定为主，多鼓励进步；B耐心倾听孩子说话；C正确运用暗示和强化。
（4）帮助孩子控制情绪。A转移法B冷却法C消退法
（5）教会孩子调节自己的情绪表现。A反思法B自我说服法C想象法 -
第6题：
学前儿童心理学的研究对象，包括以下（）方面。
- A、研究学前儿童个体心理的发生
- B、学前儿童心理发展的一般规律
- C、学前期儿童的心理过程
- D、学前期儿童个性的发展
正确答案:A,B,C -
第7题：
学前期儿童性格已经表现出明显的（）
正确答案:个别差异 -
第8题：
问答题论述3岁前婴儿情绪情感培养的重要性及培养策略。正确答案： 3岁前婴儿情绪情感培养的重要性是：3岁前婴儿无论在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾。对于他们来说，情绪、情感是影响和支配其行为的主要内在力量。因此在托儿所中，幼儿教师的主要任务不在于传授多少知识，培育多少技能，幼儿教师的职责在于使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。3岁前是孩子生理，同时也是心理的转折点。这个时期婴儿中枢神经系统发育迅速，但是大脑皮质功能尚未成熟，仍然留恋做胎儿时在母亲体内的寄生生活，非常需要母爱，需要母亲的拥抱、抚摸，喜欢感受母亲那熟悉的心跳和呼吸，时时吸吮母亲的乳汁。婴儿情感培养策略为：(1)稳定新人所婴儿的情绪，帮助他们尽快地适应新环境。(2)教师与婴儿之间建立充满爱和亲密的关系。(3)培养婴儿之间初步的友爱关系解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。正确答案： (1)营造良好的情绪环境。
(2)采取积极的教育态度。
(3)帮助幼儿控制情绪。
(4)教会幼儿调节情绪的方法。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何培养学前儿童的良好情绪？正确答案：解析： -
第11题：
问答题试述学前期儿童情绪培养的策略。正确答案： （1）营造良好的情绪环境。
①保持和谐的气氛；
②建立良好的亲子情和师生情。
（2）成人的情绪自控。
成人的情绪示范对孩子情绪的发展十分重要。对孩子的爱是孩子情绪发展的必要营养。但不能过分溺爱和过分吝啬爱。为人之师也要学会控制自己的情绪。教师还要理智地对待每个幼儿的情绪态度。
（3）采取积极的教育态度。
①肯定为主，多鼓励进步；
②耐心倾听孩子说话；
③正确运用暗示和强化。
（4）帮助孩子控制情绪。
①转移法；
②冷却法；
③消退法。
（5）教会孩子调节自己的情绪表现。
①反思法；
②自我说服法；
③想象法。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题及解决策略。正确答案： 教师对儿童进行独立自主性培养中往往忽略了从自身做起。
（1）首先，从自身做起，教师要做到身体力行。在幼儿园中，教师对儿童进行独立自主性培养时，往往要求儿童这样做、那样做，但对自身的要求却十分放松，这对培养儿童的独立性非常不利。因此，教师要从自己做起，给儿童做出一个好的榜样。
（2）其次，教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性。也就是说，教师在进行各种活动中，一定要时时抓住机会，让儿童了解独立自主性的重要性。儿童在了解独立自主性培养的重要性后，也会更好地配合教师进行活动。在进行这项活动的时候，教师一定要注意方式与方法，不要一味地以说教的方式来进行教育。而要采取多种多样的游戏、情境角色扮演、户外活动、参观等形式来进行。从别人的感受与自己的情感中，让儿童体会到“独立”的重要性。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题及解决策略。答案：解析：教师对儿童进行独立自主性培养中往往忽略了从自身做起。从自身做起，首先，教师要做到身体力行。在幼儿园中，教师对儿童进行独立自主性培养时，往往要求儿童这样做、那样做，但对自身的要求却十分放松，这对培养儿童的独立性非常不利。因此，教师要从自己做起，给儿童做出一个好的榜样。其次，教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性，也就是说，教师在进行各种活动中，一定要时时抓住机会，让儿童了解独立自主性的重要性。儿童在了解独立自主性培养的重要性后，也会更好地配合教师进行活动。在进行这项活动的时候，教师一定要注意方式与方法，不要一味地以说教的方式来进行教育，而要采取多种多样的游戏、情境角色扮演、户外活动、参观等形式来进行。从别人的感受与自己的情感中，让儿童体会到“独立”的重要性。 -
第14题：
儿童情绪调节的策略有_________、_________、_________、_________、_________等。
正确答案:积极活动策略、自我安慰、寻求他人安慰、被动行为、回避 -
第15题：
简述幼儿情绪发展的一般趋势及培养策略。
正确答案: 学前儿童情绪发展趋势表现在三个方面：
一是情绪发展的社会化
二、情绪发展的丰富和深刻化
三、情绪发展的自我控制化。
培养策略：
1、营造良好的情绪环境。
2、提供成人自控的榜样。
3、树立积极的教育态度。
4、帮助孩子控制情绪及情绪表现。 -
第16题：
试述学前儿童记忆策略形成的特点。
正确答案: 学前儿童记忆策略逐渐形成，常见的记忆策略包括：
①反复背诵或自我复述。年龄较大的幼儿，在识记过程中反复背诵以避免遗忘。有时，边识记边自言自语地说出记忆材料的名称或内容。
②使记忆材料系统化。幼儿中期以后，能够在记忆过程中自动对记忆材料加以整理分类，例如，边识记边把图片分类。
③间接的意义识记。年龄较大的幼儿，能够对记忆材料进行精心思考，找出材料组成的规律，以帮助记忆。 -
第17题：
如何培养小学儿童积极的情绪与情感？
正确答案: ㈠扩大知识面，提高认识水平，小学生知识贫乏，经验少，辨别是非能力差，容易感情用事。因此就有必要提高他们的认识，丰富他们的知识，让他们树立是非观，培养他们辨别好坏、美丑、善恶的能力和爱憎、好恶的情感。
㈡创造情境，加强情感体验
㈢培养调控情绪的能力
㈣升华学生的社会情感，培养他们的同情心、羞耻心和自尊心 -
第18题：
试述学前儿童气质的培养及教育适宜性。
正确答案:（1）要了解学前儿童的气质特征。教师或父母可以运用行为评定法，通过对学前儿童在游戏、学习、劳动等活动中的情感表现、行为态度等进行反复细致的观察，来了解其气质特点。
（2）不要轻易对学前儿童的气质类型下结论。学前儿童虽然表现出各种气质特征，但教师或父母不应轻率地对学前儿童的气质类型做出判定。因为在实际生活中纯粹属于某种气质类型的人是极少的，某一种行为特点可能为几种气质类型所共有，而且学前儿童虽然表现出气质的个别差异，但他们的气质还在发展之中，尚未稳定，还可能发生变化。因此，教师必须经过长期的反复观察，综合各种行为特点，再审慎地确定学前儿童的气质接近或属于哪种类型，以免引起教育上的失误。
（3）要善于理解不同气质类型儿童的不足之处。尽管我们说气质类型无所谓好坏，但作为个体的行为特征，在社会生活中会表现出适宜或不适宜的情况。成人要善于利用每一气质类型的积极方面，给儿童提供充分表现的机会。同时，对于儿童气质中所表现出来的不尽如人意之处，也要表现出充分的理解，并考虑采取更策略的方法来对待。
（4）针对学前儿童气质的特点，采取适宜的教育措施。教师进行教育和教学工作时，要针对学前儿童的气质特点，采取相应的教育措施。对于容易兴奋的儿童，要教会他们自制，午睡先醒时要安静地躺着，养成安静、遵守纪律的习惯；对于行动畏怯的儿童，要多肯定他们的成绩，培养他们的自信心，激发他们活动的积极性；对于热情活泼、难于安静下来的儿童，要着重培养他们专心工作、耐心做事的习惯；对于反应迟缓、沉默寡言的儿童，要鼓励他们多参加集体活动，引导他们多与同伴交往，教给他们各种活动技能和方法。
（5）气质本身没有好坏之分，每一种气质既有优点，又有缺点。教育的目的不是设法改变儿童原有的气质，而是要克服缺点，发展优点，使儿童在原有气质的基础上建立优良的个性特征。对于胆汁质的孩子，要培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴；对于多血质的孩子，要培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾；对于黏液质的孩子，要培养积极探索精神及踏实、认真的优点，防止墨守成规、谨小慎微；对于抑郁质的孩子，要培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。 -
第19题：
哪项不是儿童暴怒发作的防治措施（）。
- A、应从小培养他们讲道理、懂道理的品质，不要过于溺爱和迁就儿童。
- B、从小培养儿童合理宣泄消极情绪。
- C、对于少数暴怒发作行为较为严重的儿童，应该给予行为治疗。
- D、从小培养儿童压抑消极情绪的习惯。
正确答案:D -
第20题：
问答题简述幼儿情绪发展的一般趋势及培养策略。正确答案： 学前儿童情绪发展趋势表现在三个方面：
一是情绪发展的社会化
二、情绪发展的丰富和深刻化
三、情绪发展的自我控制化。
培养策略：
1、营造良好的情绪环境。
2、提供成人自控的榜样。
3、树立积极的教育态度。
4、帮助孩子控制情绪及情绪表现。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题培养儿童良好的情绪，应创造哪些条件？正确答案： （1）生活上的关心、爱护、提供营养丰富的食品，保证充足的睡眠，有规律的生活制度；
（2）除了满足生理上的需要外，还应当经常和儿童交往，并提供必需的玩具；
（3）愉快的家庭生活，融洽的家庭气氛，避免情绪高度紧张；
（4）提供多样化的活动和适当的交际机会。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题学前期儿童情绪培养的策略。正确答案： （1）营造良好的情绪环境。A保持和谐的气氛；B建立良好的亲自情和师生情。
（2）成人的情绪自控。成人的情绪示范对孩子情绪的发展十分重要。对孩子的爱是孩子情绪发展的必要营养。但不能过分溺爱和过分吝啬爱。为人之师也要学会控制自己的情绪。教师还要理智地对待每个幼儿的情绪态度。
（3）采取积极的教育态度。A肯定为主，多鼓励进步；B耐心倾听孩子说话；C正确运用暗示和强化。
（4）帮助孩子控制情绪。A转移法B冷却法C消退法
（5）教会孩子调节自己的情绪表现。A反思法B自我说服法C想象法解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述学前儿童记忆策略形成的特点。正确答案： 学前儿童记忆策略逐渐形成，常见的记忆策略包括：
（1）反复背诵或自我复述。年龄较大的幼儿，在识记过程中反复背诵以避免遗忘。有时，边识记边自言自语地说出记忆材料的名称或内容。
（2）使记忆材料系统化。幼儿中期以后，能够在记忆过程中自动对记忆材料加以整理分类，例如，边识记边把图片分类。
（3）间接的意义识记。年龄较大的幼儿，能够对记忆材料进行精心思考，找出材料组成的规律，以帮助记忆。解析： 暂无解析