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参考答案和解析
\r\n\t行为主义学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激一反应之间的建立过程中起着重要的作用。在刺激一反应联结中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。\r\n
更多“简述行为主义学习理论的基本要点”相关问题
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第1题：
简述罗杰斯的学习理论的基本观点答案：解析：(1)学习是有意义的心理过程。 (2)学习是学习者内在潜能的发挥。
(3)学习应该是学习者对有用的、有价值的经验的学习。
(4)最有用的学习是学会如何进行学习。 -
第2题：
简述行为主义学习理论的教育措施。
正确答案: （1）从重视“教”到重视“学”。
（2）从含糊的目标到具体的行为目标。
（3）从常模参照性评价到标准参照评价。 -
第3题：
行为主义学习理论的基础是（）
正确答案:经验主义 -
第4题：
简述斯金纳的新行为主义学习理论的主要观点。
正确答案: （1）操作性条件反射
（2）强化理论
（3）教学机器与程序教学 -
第5题：
简述行为主义学习理论及其对职校教育教学工作的启示。
正确答案: 行为主义学习理论中，最具代表性的是桑代克、斯金钠、班杜拉等人的观点。
⑴桑代克的联结论的基本观点集中在对学习的实质、学习的过程和学习的规律的认识上。学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结。桑代克认为学习由三条主律即准备律、练习律、效果律和五条副律即多重反应原则、倾向和态度原则、选择性原则、同化或类化的原则、联想交替原则。
⑵斯金纳提出了以操作性条件反射为核心的学习理论。操作学习论认为，学习的过程就是形成操作性条件反射的过程，其中，强化是形成操作性条件反射的重要手段，强化物分为两种：一种是正强化物，另一种是负强化物，无论是正强化物还是负强化物，它们的结果都是增加反应概率。
⑶班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。班杜拉将观察学习分为三种：直接强化、替代强化和自我强化。 -
第6题：
简述行为主义学习理论对课件设计的价值以及在指导教学和课件设计方面存在的局限性。
正确答案: 设计和编制这类课件或教材就是要在人机之间形成刺激──反应──强化的学习机制，即提供刺激引起学习者的反应，并根据反应正确与否进行巩固强化或消退强化。为此，就要将教材内容进行明确地分割，组成一个个单元或框面，并按单元内容之间的逻辑关系组合起来。引导学习者一步步循序渐进地掌握知识，同时在教材中设置强化机制，采用不断地提问、核对和评价等措施，引导学习者达到学习目标。
行为主义毕竟是在动物行为变化的基础上来解释人类学习行为的，它仅揭示了人类学习的生物属性的一面，还远不能将人类学习的复杂性和多样性揭示出来。 -
第7题：
行为主义学习理论的教育措施有哪些？
正确答案: （1）重视“教”到重视“学”
行为主义学习理论使教学的评价扩展到了对学生行为的研究，从注重“教学刺激物”的设计，发展到对“学”的强调。
（2）从含糊的目标到具体的行为目标
用可观察的行为动词描述教学目标，这样的描述指明了活动的主体是学生，并明确了主体要达到的目标状态，且这个目标状态是可观察的。
（3）从常模参照性评价到标准参照评价
标准参照评价适于个别化学习的评价，可提供个人学习进步的情况，可使教师了解所设计教材的优缺点，并进行及时调整。 -
第8题：
（）认为最有用的学习是学会如何进行学习。
- A、行为主义学习理论
- B、人本主义学习理论
- C、认知—行为主义理论
- D、建构主义学习理论
正确答案:B -
第9题：
对当代教育有重要影响的学习理论有（）。
- A、行为主义学习理论
- B、认知主义学习理论
- C、建构主义学习理论
- D、人本主义学习理论
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
行为主义又被称为学习理论。
正确答案:正确 -
第11题：
问答题简述斯金纳的新行为主义学习理论的主要观点。正确答案： （1）操作性条件反射
（2）强化理论
（3）教学机器与程序教学解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题“学习即联接”这是（）的观点A认知学习理论
B建构学习理论
C观察学习理论
D行为主义学习理论
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是( )。A.行为主义学习理论
B.认知结构学习理论
C.认知同化学习理论
D.建构主义学习理论答案：B解析：布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构。是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。 -
第14题：
简述行为主义学习理论的基本观点。
正确答案:行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。刺激-反应（S-R）的联结与教育。 -
第15题：
格式塔学习理论属于哪种学习理论流派？（）
- A、行为主义学习理论
- B、认知主义学习理论
- C、建构主义学习理论
- D、人本主义学习理论
正确答案:B -
第16题：
“学习即联接”这是（）的观点
- A、认知学习理论
- B、建构学习理论
- C、观察学习理论
- D、行为主义学习理论
正确答案:D -
第17题：
试述新行为主义学派的基本观点和学习理论的健康观。
正确答案: 基本观点。新行为主义诞生于1930年，其代表人物斯金纳等人修正了华生的极端观点。他们指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。需求变量本质上就是动机，它们包括性、饥饿以及面临危险时对安全的要求。认知变量就是能力，它们包括对象知觉、运动技能等等。
公式表达：S（刺激）—O（个体）—R（反应）。
行为主义学习理论的健康观。人的各种心理疾病和躯体症状都是通过系统原则而学习获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。 -
第18题：
行为主义学习理论的主张是什么？
正确答案:通过经验获得在知识、技能和行为的积累、改变或提高，从而带来新的学习潜能，最终实现改变人类自身的学习目的。 -
第19题：
与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
正确答案:错误 -
第20题：
简述行为主义学习理论。
正确答案: 行为主义学习理论中，最具代表性的是桑代克、斯金钠、班杜拉等人的观点。
⑴桑代克的联结论的基本观点集中在对学习的实质、学习的过程和学习的规律的认识上。学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结。桑代克认为学习由三条主律即准备律、练习律、效果律和五条副律即多重反应原则、倾向和态度原则、选择性原则、同化或类化的原则、联想交替原则。
⑵斯金纳提出了以操作性条件反射为核心的学习理论。操作学习论认为，学习的过程就是形成操作性条件反射的过程，其中，强化是形成操作性条件反射的重要手段，强化物分为两种：一种是正强化物，另一种是负强化物，无论是正强化物还是负强化物，它们的结果都是增加反应概率。
⑶班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。班杜拉将观察学习分为三种：直接强化、替代强化和自我强化。 -
第21题：
行为主义学习理论的基本观点和内容是什么？
正确答案:行为主义学派的主要代表人物有伊凡·巴甫洛夫、爱德华·桑代克、约翰·沃森、埃德温·格思里、克拉克·赫尔、和斯金纳等。行为主义学派将学习看作是刺激与反应的联结；关注学习引起的行为变化；重视环境对学习的影响，认为学习是环境的产物等。
行为主义学习理论的基础是经验主义。经验主义认为经验是知识的主要来源。这就是说，有机体生来好比一张白纸，任何知识都是来自于同环境的互动及联系。从亚里斯多德开始，经验论者信奉知识来源于感觉印象。这种印象，随着时间和空间上的不断联系，能够结合成复杂的观念。
对于学习是如何发生的，行为主义学派认为，当一个具体的环境刺激呈现之后，一个人能够表现出一个恰当的反应，学习就算是发生了，因此学习是刺激与反应之间的联结。在这里，学习的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。行为主义认为，只是认知的改变，而没有行为的变化就不能称为学习。行为主义非常看重业绩的后果，认为得到强化的反应在未来发生的可能性更大。行为主义不注重学习者的知识结构或某种心理过程对他们运用知识的必要性。学习者被看成是对环境中的条件做出反应的人，而不需要在环境中担负起积极主动的责任。
行为主义学派认为，虽然学习者个人对学习和绩效有重要影响，但外部环境起到了核心作用。人们所需要考虑的是如何在刺激和反应之间形成联系，并使之得到强化与维持。行为主义者力图作出策略性规定，该策略对建立与增强刺激-反应之间的联结是至关重要的，如运用教学提示、练习和强化等。通常情况下，这些策略已被证明对促进以下任务的学习是有效的，即：辨别（回忆事实）、概括（下定义、举例说明和理解概念）、建立联系（应用性外推）和链索（自动完成某一特定程序）。
行为主义学派对人力资源开发与培训设计提供了理论基础。行为主义曾经作为设计早期的视听教学基础，提出了不少相关的教学策略，诸如斯金纳的教学机器和程序教材，以及当前的计算机辅助教学（CAI）等。
行为主义者的教学目标是，已经给予学习者的刺激是否能引发并获得预期的行为。为了达到这一目标，学习者必须知道如何去作出适当的反应，以及在什么条件下去作出这个反应。因此，教学主要是围绕着给予适当的刺激和提供恰当的机会让学习者练习并作出反应。为了在刺激与反应之间建立联系，通常在教学中要安排线索（作出什么反应的最初提示）和强化（增强在呈现预期刺激时的正确反应）。
行为主义学派也受到严厉的批评，批评者主要是成人教育学家，他们更偏好人本主义和建构主义的观点。主要的批评意见是行为主义学派把学习者看作是被动的和依赖性的，没有考虑个人的见解和领悟在学习中的作用。此外，行为主义学习原理无法适当地解释如何获得高层次技能及理解深层次问题的过程（例如，语言发展、问题解决、做出推测和批判性思维）。但行为主义学派为以技能为取向的培训和开发活动提供了很好的理论指导。 -
第22题：
西方学习理论主要有行为主义学习理论和（）两大流派。
- A、人本主义学习理论
- B、功能主义学习理论
- C、认知学习理论
正确答案:C -
第23题：
问答题简述行为主义学习理论。正确答案： 行为主义学习理论中，最具代表性的是桑代克、斯金钠、班杜拉等人的观点。
⑴桑代克的联结论的基本观点集中在对学习的实质、学习的过程和学习的规律的认识上。学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结。桑代克认为学习由三条主律即准备律、练习律、效果律和五条副律即多重反应原则、倾向和态度原则、选择性原则、同化或类化的原则、联想交替原则。
⑵斯金纳提出了以操作性条件反射为核心的学习理论。操作学习论认为，学习的过程就是形成操作性条件反射的过程，其中，强化是形成操作性条件反射的重要手段，强化物分为两种：一种是正强化物，另一种是负强化物，无论是正强化物还是负强化物，它们的结果都是增加反应概率。
⑶班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。班杜拉将观察学习分为三种：直接强化、替代强化和自我强化。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题行为主义学习理论的基本观点有哪些？正确答案：
行为主义学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激一反应之间的建立过程中起着重要的作用。在刺激一反应联结中,个体学到的是习惯,而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成,只要原来的或类似的刺激情境出现,习得的习惯性反应就会自动出现。解析： 暂无解析