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1、1.（）是全人教育，关乎人的生存与生活、成长与发展、本性与价值。A．生命教育B．心理教育C．情感教育D．大学教育

题目

1、1.（）是全人教育，关乎人的生存与生活、成长与发展、本性与价值。

A．生命教育

B．心理教育

C．情感教育

D．大学教育

相似考题

1.教育实验的主要目的是研究如何提高()发展的效率探索其客观规律。A、育人B、全人C、人的成长D、人类

2.教育可促进人的主体意识、主体能力的发展，帮助人形成理想、价值观、信念与性格等，这说明教育可促进个体（ ）。A.社会化B.个体化C.生存适应D.生活享用

3.教育关注的是人的成长与发展,实质是人的生命的成长与发展。()此题为判断题(对，错)。

4.个人本位的教育目的论，与_____的教育目的论相反，其观点强调_____,认为个人的价值远高于社会价值，教育的职能就在于使人的本性不受影响地得到完善的发展，所以应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。个人本位的教育目的论往往强调_____，希望教育按照人的本性而不是违背这一本性办事。

参考答案和解析
生命教育
更多“1、1.（）是全人教育，关乎人的生存与生活、成长与发展、本性与价值。”相关问题

  • 第1题：

    ()是指从社会的角度,采取各种有效措施为残疾人创造一种适合其生存、创造发展、实现自身价值的环境,并使残疾人享受与健全人同等的权利。

    A、医学康复

    B、社区康复

    C、社会康复

    D、职业康复


    参考答案：C

  • 第2题：

    以下不属于新时期德育发展的新主题的是（ ）。

    A.安全教育与生命教育
    B.生存教育与生活教育
    C.升学就业指导教育
    D.爱国主义教育

    答案：D
    解析：
    新时期德育发展的新主题包括生命教育、生存教育、生活教育、安全教育和升学就业指导教育。

  • 第3题：

    关于人的成长与发展的叙述，正确的是（）。

    A．人基本的态度、气质、生活方式不会受到婴幼儿期心理社会发展的影响
    B．成长与发展中，生理的发展先于心理的发展
    C．遗传和环境因素是影响成长与发展的两个最基本因素
    D．人的成长发展是一个连续、匀速进行的过程
    E．发展是生命中不可预期的改变

    答案：C
    解析：
    A项，人基本的态度、气质、生活方式会受到婴幼儿期心理社会发展的影响。B项，成长与发展中，生理的发展与心理的发展是不同步的，因性别、生活环境、个性等而存在差异。D项，成长与发展理论人的成长发展是一个连续、非匀速进行的过程。E项，发展是生命中有规律性的改变。

  • 第4题：

    广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

    • A、特殊
    • B、专项
    • C、全人
    • D、针对

    正确答案:C

  • 第5题：

    采取各种有效措施为残疾人创造一种适合其生存、创造、发展、实现自身价值的环境，并使残疾人享受与健全人同等的机会，达到全面参与社会生活的目的称为（）。

    • A、社会康复
    • B、职业康复
    • C、心理康复
    • D、功能性康复
    • E、调整性康复

    正确答案:A

  • 第6题：

    生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展，帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等，这说明教育可促进个体的（）。

    • A、社会化
    • B、个性化
    • C、生存适应
    • D、生活享用

    正确答案:B

  • 第8题：

    教育与生活关系的历史考察中，有哪几种观点（）

    • A、教育即生活
    • B、教育与生活若即若离
    • C、教育非生活
    • D、教育即成长

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    单选题
    教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展，帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等，这说明教育可促进个体的（）。
    A

    社会化

    B

    个性化

    C

    生存适应

    D

    生活享用


    正确答案： B
    解析： 教育可促进个体的社会化和个性化，本题中提到教育帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等都是个性化的体现。

  • 第10题：

    判断题
    大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    从社会的角度，采取各种有效措施为残疾人创造一种适合其生存、创造、发展、实现自身价值的环境，并使残疾人享受与健全人同等的权利，达到全面参与社会生活的目的，是指（）。
    A

    医疗康复

    B

    教育康复

    C

    职业康复

    D

    社会康复


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教育与生活关系的历史考察中，有哪几种观点（）
    A

    教育即生活

    B

    教育与生活若即若离

    C

    教育非生活

    D

    教育即成长


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于人的成长与发展的叙述，正确的是

    A、人基本的态度、气质、生活方式不会受到婴幼儿期心理社会发展的影响

    B、成长与发展中，生理的发展先于心理的发展

    C、遗传和环境因素是影响成长与发展的两个最基本因素

    D、人的成长发展是一个连续、匀速进行的过程

    E、发展是生命中不可预期的改变


    参考答案：C

  • 第14题：

    关于影响人的成长与发育的因素，下列哪项是错误的

    A.学校是提供正规教育及社会化的场所
    B.遗传因素是影响人类成长的重要因素
    C.学校是人自出生后与其接触最多、关系最密切的一个环境
    D.个体的成长与发展受宗教、文化、生活经验等因素的影响
    E.家庭是个人主要的生活环境，能提供恰当的刺激锻炼个体发展

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    雨果说:“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。”这表明

    A.人与动物的根本区别是人有理想
    B.人要活着就会有对生活的想法，而这就是理想
    C.人与动物的根本区别在于生存与生活
    D.人的理想就是指生活理想

    答案：B
    解析：
    本题考核的知识点是:理想。
    【正确分析】马克思认为人相对于动物有他高明的地方，在一定的劳动过程中，观念地存在着的东西，就是人所特有的对于自身和外部世界未来发展状况的一种构思和设计，就是人生理想这类意识活动的产物。人活着就会有对生活的想法，而这就是理想。因此，B选项正确。
    【干扰分析】人与动物的根本区别并不在于人有理想，而是人能制造和使用工具。因此，AC选项错误。理想有社会理想、道德理想、职业理想和生活理想等层次，简单说人的理想就是指生活理想是片面的。因此，D选项错误。

  • 第16题：

    大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    当今国际社会（）是人类的两大主题。

    • A、生存与发展
    • B、政治与经济
    • C、和平与发展
    • D、科技与教育

    正确答案:C

  • 第18题：

    素质教育的根本目的在于要促使人（）。

    • A、会玩与会学习
    • B、生存与求知
    • C、做人与成才
    • D、个性得到发展

    正确答案:D

  • 第19题：

    从社会的角度，采取各种有效措施为残疾人创造一种适合其生存、创造、发展、实现自身价值的环境，并使残疾人享受与健全人同等的权利，达到全面参与社会生活的目的，是指（）。

    • A、医疗康复
    • B、教育康复
    • C、职业康复
    • D、社会康复

    正确答案:D

  • 第20题：

    人类安全关注的是全人类的（），涵盖了包括粮食、经济、健康、环境、人身、政治、就业、人权、教育安全等内容广泛的议题.

    • A、安全问题
    • B、生存与发展
    • C、生存状态
    • D、生存问题

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
    A

    特殊

    B

    专项

    C

    全人

    D

    针对


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人本主义学派的心理康复理论的主题是（）
    A

    人的心理特征与社会本质的关系

    B

    人的本性

    C

    人的本性对未来自身发展的影响

    D

    研究影响个人与社会进步的因素

    E

    人的本性及其与社会生活的关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    人类安全关注的是全人类的（），涵盖了包括粮食、经济、健康、环境、人身、政治、就业、人权、教育安全等内容广泛的议题.
    A

    安全问题

    B

    生存与发展

    C

    生存状态

    D

    生存问题


    正确答案： A
    解析： A、安全问题 B、生存与发展 C、生存状态 D、生存问题

  • 第24题：

    单选题
    采取各种有效措施为残疾人创造一种适合其生存、创造、发展、实现自身价值的环境，并使残疾人享受与健全人同等的机会，达到全面参与社会生活的目的称为（）。
    A

    社会康复

    B

    职业康复

    C

    心理康复

    D

    功能性康复

    E

    调整性康复


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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