好的制度能把坏人变成好人,坏的制度能把好人变成坏人,你的体会?
第1题:
要治服坏人,有时候要以坏治坏,以小坏对付大坏,以假坏对付真坏,坏人也会做好事,但好人只要做过坏事就变成了坏人。
由此可以推出( )。
A.好人不可能治服坏人
B.世界上不可能有好人
C.做过好事的人未必是好人
D.做过坏事的人未必是坏人
第2题:
红白脸策略又称坏人与好人策略。
第3题:
制度的好,会抑制坏人的恶。
第4题:
戏曲人物中画白色脸谱的一般是好人还是坏人?
第5题:
幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的()
第6题:
“宁可错抓十个好人,也不放过一个坏人”和“宁可错放十个坏人,也不错抓一个好人”两种观点,你同意哪个?说明理由。
第7题:
好的制度能把人良性的方面发挥出来,坏的制度能把好人变成坏人,你的体会?
第8题:
道德感
美感
理智感
不稳定性
第9题:
第10题:
第11题:
好人读了坏书受害至深,坏人读了好书受益甚微
好人读了好书取其精华,坏人读了坏书取其糟粕
好人读了好书好上加好,坏人读了坏书不可救药
好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
坏人没有做一个好人的道德需要。
第15题:
()同志指出:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至会走向反面。”
第16题:
桑娜是哪篇作品的主要人物()
第17题:
幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人,这说明了幼儿思维的()。
第18题:
邓小平同志指出:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至走向反面。”谈谈你对这句话的理解。如果由你来制定一项制度,你会怎么做?
第19题:
邓小平同志指出:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至走向反面。”谈谈你对这句话的理解。
第20题:
第21题:
对
错
第22题:
第23题:
经验性
拟人性
表面性
片面性