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《写给小熊的信》告诉了我们下列什么道理？（）A、要学会爱护动物，与自然和谐相处B、要珍惜时间C、不能以貌取人D、要善待他人
题目
《写给小熊的信》告诉了我们下列什么道理？（）
- A、要学会爱护动物，与自然和谐相处
- B、要珍惜时间
- C、不能以貌取人
- D、要善待他人
相似考题
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第1题：
关于《写给小熊的信》内容结构描述最恰当的是（）
- A、小头爸爸带大头儿子去森林看小熊—伯伯将小熊放回自然—大头儿子给小熊写信—大头儿子来到了森林，认识了大胖子
- B、大头儿子给小熊写信—小头爸爸带大头儿子去森林看小熊—伯伯将小熊放回自然—大头儿子来到了森林，认识了大胖子
- C、大头儿子来到了森林，认识了大胖子—小头爸爸带大头儿子去森林看小熊—伯伯将小熊放回自然—大头儿子给小熊写信
- D、大头儿子来到了森林，认识了大胖子—伯伯将小熊放回自然—小头爸爸带大头儿子去森林看小熊—大头儿子给小熊写信
正确答案:A -
第2题：
丑小鸭的故事告诉了我们很多道理，下列叙述中哪一个不属于这些道理？（）
- A、要对未来抱有希望，不能轻易放弃
- B、是金子总会发光，要相信自己
- C、不能以貌取人
- D、要珍惜时间，不能浪费光阴
正确答案:D -
第3题：
《两只不讨好的蝙蝠》讽刺了什么人？告诉孩子们什么道理？
正确答案:借一只投机取巧的蝙蝠，讽刺那些既不想出力流汗，又不想承担风险，却妄想利用自己两面派的嘴脸，得到庇护和好处的人。寓言故事巧妙地利用了蝙蝠的特点来讲故事说道理，蝙蝠既有像鸟的一面，又有像兽的一面，用它来比喻那些矛盾斗争中见风使舵的人再妥帖不过了。故事运用拟人的手法，让这只蝙蝠用自己的语言把自己的丑陋之处描绘出来，十分生动形象。最后，这个自以为是的家伙得到了应有的惩罚，他一辈子再也见不到阳光了。这个寓言告诫人们。投机取巧的人，最终只会落得两边不讨好的下场。 -
第4题：
春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是茸茸的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动地叫起来：“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 请根据上面的材料，为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。
正确答案: 春天的色彩（中班）
（一）活动目标
（1）感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感；
（2）能根据春天里事物的特征仿编诗句。
（二）活动准备
将诗歌内容制作成PPT，小草、小兔、草莓等图片若干。
（三）活动过程
1.导入
打开PPT。
师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼儿猜测）让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么。
2.幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美
（1）欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”）
提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠）是谁把它惊醒的？（春雷）
师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么，颜色的呢？
谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）
师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听，散文诗里谁告诉了小熊春天是
什么颜色的呢，他们是怎么说的？
（2）随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊”至“春天是茸茸的白色”）
提问：
①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）
②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式）
③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）
④小兔为什么说春天是茸茸的白色呢？（结合图片集体练习句式）
（3）引导幼儿结合图片完整朗诵。
3.集体仿编诗句
（1）教师引导幼儿进行仿编诗句。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPI出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句）
（2）提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？
油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？
（3）引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
4.个别仿编诗句
（1）提出要求：刚才我们把紫藤花、油菜花等编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么，请你告诉小熊春天是什么样的颜色。
（2）幼儿自选图片并尝试仿编。
（3）交流分享。（请个别幼儿讲述，教师适时引导）
（4）将幼儿仿编诗歌说给听课老师听。
5.活动小结
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？
把它画下来，再来告诉小熊。 -
第5题：
柯岩的《小熊拔牙》告诉儿童的道理是（）。
- A、要有礼貌
- B、要讲卫生
- C、要爱劳动
- D、做事要专心
正确答案:B -
第6题：
单选题这个故事告诉我们什么道理？A只要能赚钱就好
B不会就跑
C要有真本领
D听别人的话
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题养分归还原理告诉了我们什么？正确答案： 养分归还原理是指随着作物每次收获，必然从土壤中带走大量养分，通过轮作换茬不能完全弥补所带走的养分，因此，为了恢复、保持和提高土壤肥力，必须向土壤归还被作物带走的养分，否则，土壤肥力将逐渐降低。由此可见，土壤养分不是用之不尽的资源、随着耕作必然逐渐减少，改善耕作制度能够缓解土壤养分的减少，但并不能完全地使其恢复，必须向土壤施肥，才能保证作物的产量，维持并提高土壤肥力解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题《两边不讨好的蝙蝠》讽刺了什么人？它告诉孩子们什么道理？正确答案： 这篇《伊索寓言》借一只投机取巧的蝙蝠，讽刺那些既不想出力流汗，又不想承担风险，却妄想利用自己两面派嘴脸，得到庇护和好处的人。作者用拟人手法，让蝙蝠用自己语言暴露自己的丑陋，最后这个自作聪明的家伙得到应有惩罚。它告诉孩子们：在矛盾斗争中见风使舵、投机取巧的人，最终只会落得两面不讨好。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题故事告诉我们一个什么道理？正确答案：
要抓住机会。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题《两只不讨好的蝙蝠》讽刺了什么人？告诉孩子们什么道理？正确答案： 借一只投机取巧的蝙蝠，讽刺那些既不想出力流汗，又不想承担风险，却妄想利用自己两面派的嘴脸，得到庇护和好处的人。寓言故事巧妙地利用了蝙蝠的特点来讲故事说道理，蝙蝠既有像鸟的一面，又有像兽的一面，用它来比喻那些矛盾斗争中见风使舵的人再妥帖不过了。故事运用拟人的手法，让这只蝙蝠用自己的语言把自己的丑陋之处描绘出来，十分生动形象。最后，这个自以为是的家伙得到了应有的惩罚，他一辈子再也见不到阳光了。这个寓言告诫人们。投机取巧的人，最终只会落得两边不讨好的下场。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题这篇文章告诉我们什么道理？正确答案：
要珍惜时间,努力实现自己的梦想。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题这个故事告诉我们什么道理？A不要听别人的意见
B要自己去尝试
C不要自己不尝试
D要听妈妈的话
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
《两个海岛》中，海岛上人们面对狂风暴雨的态度告诉了我们一个什么道理（）
- A、要有一颗乐观的心
- B、团结就是力量
- C、爱能创造奇迹
- D、相信自己
正确答案:D -
第14题：
《两边不讨好的蝙蝠》讽刺了什么人？它告诉孩子们什么道理？
正确答案:这篇《伊索寓言》借一只投机取巧的蝙蝠，讽刺那些既不想出力流汗，又不想承担风险，却妄想利用自己两面派嘴脸，得到庇护和好处的人。作者用拟人手法，让蝙蝠用自己语言暴露自己的丑陋，最后这个自作聪明的家伙得到应有惩罚。它告诉孩子们：在矛盾斗争中见风使舵、投机取巧的人，最终只会落得两面不讨好。 -
第15题：
养分归还原理告诉了我们什么？
正确答案: 养分归还原理是指随着作物每次收获，必然从土壤中带走大量养分，通过轮作换茬不能完全弥补所带走的养分，因此，为了恢复、保持和提高土壤肥力，必须向土壤归还被作物带走的养分，否则，土壤肥力将逐渐降低。
由此可见，土壤养分不是用之不尽的资源、随着耕作必然逐渐减少，改善耕作制度能够缓解土壤养分的减少，但并不能完全地使其恢复，必须向土壤施肥，才能保证作物的产量，维持并提高土壤肥力。 -
第16题：
马加爵事件告诉了我们一个在人与人相处过程中的什么道理（）？
- A、互帮互助
- B、全力救助有困难学生
- C、尊重困难学生的人格
- D、看不起困难学生
正确答案:C -
第17题：
海尔的故事告诉我们什么道理（）
- A、可以不注重细节
- B、注重细节才能成功
- C、细节是无所谓的
- D、始终坚持
正确答案:B -
第18题：
单选题丑小鸭的故事告诉了我们很多道理，下列叙述中哪一个不属于这些道理？（）A要对未来抱有希望，不能轻易放弃
B是金子总会发光，要相信自己
C不能以貌取人
D要珍惜时间，不能浪费光阴
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题《写给小熊的信》告诉了我们下列什么道理？（）A要学会爱护动物，与自然和谐相处
B要珍惜时间
C不能以貌取人
D要善待他人
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是茸茸的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动地叫起来：“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 请根据上面的材料，为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。正确答案： 春天的色彩（中班）
（一）活动目标
（1）感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感；
（2）能根据春天里事物的特征仿编诗句。
（二）活动准备
将诗歌内容制作成PPT，小草、小兔、草莓等图片若干。
（三）活动过程
1.导入
打开PPT。
师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼儿猜测）让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么。
2.幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美
（1）欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”）
提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠）是谁把它惊醒的？（春雷）
师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么，颜色的呢？
谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）
师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听，散文诗里谁告诉了小熊春天是
什么颜色的呢，他们是怎么说的？
（2）随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊”至“春天是茸茸的白色”）
提问：
①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）
②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式）
③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）
④小兔为什么说春天是茸茸的白色呢？（结合图片集体练习句式）
（3）引导幼儿结合图片完整朗诵。
3.集体仿编诗句
（1）教师引导幼儿进行仿编诗句。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPI出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句）
（2）提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？
油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？
（3）引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
4.个别仿编诗句
（1）提出要求：刚才我们把紫藤花、油菜花等编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么，请你告诉小熊春天是什么样的颜色。
（2）幼儿自选图片并尝试仿编。
（3）交流分享。（请个别幼儿讲述，教师适时引导）
（4）将幼儿仿编诗歌说给听课老师听。
5.活动小结
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？
把它画下来，再来告诉小熊。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题这个故事想告诉我们一个什么道理？正确答案：
做任何事都要以求真的态度做扎实的功夫解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题下列关于《写给小熊的信》描述不正确的是？（）A大头儿子非常喜欢小熊，小头爸爸带他去看小熊
B大头儿子与小熊分别后，常常给小熊写信
C大胖子为了抓住小熊，在信箱旁搭起了小木屋
D大头儿子与小头爸爸总共两次来到了森林
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题这个故事告诉我们什么道理？A人多力量大
B做人要勇敢
C不能总开玩笑
D做人要诚实
正确答案： D解析： 暂无解析