幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。

第1题：

第2题：

幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。

A对

B错

对
略

第3题：

在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程意识：课程专业意识；（）意识；课程资源意识。

• A、课程结构
• B、课程批判
• C、课程整合
• D、课程评价

正确答案:B

第4题：

预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。

正确答案:错误

第5题：

信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的（）方式。

• A、活动
• B、互动
• C、教学
• D、创新

正确答案:C

第6题：

课程资源就是课程与（）的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力。

• A、教学资源
• B、教学信息
• C、教学内容
• D、教学方法

正确答案:B

第7题：

幼儿教师什么要学会抓住哪六种思维方式带来的灵感？

正确答案: 第一：发散思维。这是从多方面出发，不按常规思路地寻找变异，使信息朝各个可能的方向辐射，多方面寻求各种答案，从而引出更多的信息的一种思维方式。
第二：收敛思维。它是一种针对所给的信息而产生的问题，通过抽象、概括，使其朝一方面集中聚敛，从而找到共同点形成答案、结论或规律的思维方式。
第三：联想思维。是利用某些事物在属性或相互关系方面的类似性，通过比较猜测它们其他方面的相似性或相同性地一种思维方式。
第四：反向思维。是指从众人考虑问题的相反方向思考，从而有所发现、有所补充的一种思维方式。
第五：直觉思维。是一瞬间判断、理解、领悟事物的本质和规律的思维方式。
第六：灵感思维。是指由于某种因素的激发和启示，而产生的突发性飞跃和敏锐顿悟的思维方式。

第8题：

教师职业素养的任务不仅仅是帮助幼儿教师实现专业发展，最重要的目的是要对其进行（）。

正确答案:终身教育

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

幼儿教师角色的特殊性在于不仅要促进幼儿智力和能力的发展，同时还担负着幼儿日常的教学管理工作。

A对

B错

错
略

第15题：

信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。

正确答案:正确

第16题：

课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源。

正确答案:正确

第17题：

下列哪几项属于教育技术中有形的物化技术（）

• A、教学媒体
• B、学习资源
• C、教学系统设计
• D、教学资源

正确答案:A,B,D

第18题：

预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。

• A、核心课程
• B、广域课程
• C、预设性课程
• D、生成性课程

正确答案:D

第19题：

幼儿教师角色的特殊性在于不仅要促进幼儿智力和能力的发展，同时还担负着幼儿日常的教学管理工作。

正确答案:错误

第20题：

课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。

正确答案:正确

第21题：

第22题：

第23题：