请分析下列案例中张大同老师遇到了什么问题?可能的原因是什么?学校与教师本人 应采取哪些应对策略? 张大同是某市高级中学的数学教师,男,37岁,中教一级职称,已婚,并有一对双胞胎女儿,妻子因病在家休息已有3年,他个人的工资是全家的生活来源。张老师22 岁大学专科毕业后一直在该校任教,至今已有 15 年了,因教学任务重,一直没有机会进修学习。刚参加工作时,张老师工作非常认真,曾多次被学校评为优秀教师和优秀班主任。近几年,该校从外省市调进了多名名校毕业的高级职称的数学教师。与这些老师相比,张老师的工作成绩略显逊色,他所教班级的成绩也低于其他班级。因此,他开始对自己的教学工作感到厌烦,工作热情大为降低,觉得教学工作枯燥乏味。特别是,当他知道自己所教班级的一些学生联名给学校领导写信要换数学老师时,他更是觉得郁闷。因此,他想到了调离该校,甚至想改行,不当教师。
第1题:
下列属于事故案例分析中“人为”的直接原因是( )。
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
泵运转过程中响声异常,请分析可能的原因?
第8题:
在公司组织形态中存在代理关系的主要原因是什么?在这种背景下,可能产生什么问题?
第9题:
案例分析某高中学校只有一位美术教师,要任教全校16个班。教学任务繁重,因此,该老师似乎不可能对每一位学生的美术学习做出评价或提出改进建议。问:在此情况下,你会给老师哪些评价建议?
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
唐老师是某高中刚入职的班主任。她所带的高一(四)班学生的学业状况呈现两极分化态势,部分学生学业优良,学习积极性很高,唐老师比较喜欢;而部分学生的学业则比较糟糕,还存在程度不等的厌学、逃学现象,这让唐老师感到很头疼,不知该如何调动起这些学生的学习兴趣。在同事的建议下,唐老师向学校的社会工作者寻求帮助。
[问题]
1.请依据学校社会工作的相关知识,分析上述案例中部分学生厌学、逃学的可能原因。
2.学校社会工作者要对厌学、逃学的学生开展小组工作,请谈谈开展小组工作时需要注意的事项。
1.一般来讲,学生出现厌学、逃学主要有以下四个方面的原因。
①学生自身的原因。学生如果存在生理缺陷和心理障碍,学习的心理动力不足,即缺乏学习动机、自我认知悲观消极、情绪不稳定等,就很可能出现厌学、逃学的现象。②学校的因素。有时候学生厌学,可能是由学校的学习环境导致的,如教师的教学方法不当,教师的教学态度不好,学生之间恶性的竞争气氛,同学关系紧张,都有可能使学生无心学业,甚至对学习产生抵触心理。③家庭的因素。家庭的学习环境和父母的管教方式,都会影响学生的学习成绩。如果父母管教过于严厉,要求苛刻,或者过分溺爱纵容,都会造成学生适应困难,甚至出现抵触心理。④社区的因素。社区的环境和学生的社交关系网络对青少年的学业影响巨大。如果社区内遍布网吧、游戏厅等,而学生认识的朋友也多是游手好闲之辈,学生很难不受其影响,甚至直接导致青少年的厌学心理。
2.学校社会工作者针对厌学、逃学学生开展小组工作时,应注意的事项如下。
(1)从小组工作本身来看
①要适当采取和运用开放的态度和方法,不仅针对小组目标的确定,也针对小组活动
内容的制订;同时鼓励学生参与,充分调动学生的积极性,使学生更加认同小组,更加愿意参与小组活动,从而有利于小组目标的实现。②小组工作计划要视实际情况,注意灵活应变,活动设计一定要充分考虑这些厌学、逃学学生的特点,既要适合学生的年龄、兴趣、爱好等,又要适合小组的性质、目标,保证小组目标的顺利实现。
(2)从小组工作与学校其他工作的关系来看
①小组工作要与行政性、命令性、自上而下的教育任务相区别。小组工作的出发点是使学生的人格得到健康发展,因此要坚持以学生为本,充分关注这些厌学、逃学学生的发展需要。②学生为主,教师辅助。学生是小组的动力,在小组工作中应始终坚持以这些厌学、逃学的学生为中心,以他们为主体和核心,学校社会工作者在其中发挥组织和协调作用。③强调心灵分享,淡化功利色彩。小组工作的本质不应具有任何功利倾向,而是强调心灵的互动,为这些厌学、逃学的学生提供成长的辅助与支持。
第18题:
离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校,老师的教学方法很奇特。请简答。
第19题:
请结合本案例,分析张某在工作中存在的问题。
第20题:
请从广告学的角度分析案例一中伯恩巴克使金龟车销售起死回升的原因?
第21题:
第22题:
秦老师
任课老师
小李
小刚的父母
第23题:
第24题: