青少年社会认知的发展表现出开始注意事物外在品质特征的趋势。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

简述青少年认知发展特征。
1.青少年的观察能力已经达到比较完善的程度。
2.青少年的注意逐渐向高级形态发展，注意品质也得到了进一步完善。
3.青少年的有意识记和意义识记的效果都不断提高。意义记忆逐渐取代机械记忆，成为主要记忆方法。
4.青少年的思维能力迅速发展，抽象思维由经验型向理论型过渡。
5.青少年的思维品质也有了较大的发展，主要表现在思维的深刻性、批判性和创造性等方面。
6.青少年的思维品质具备深刻性和批判性的同时，也表现出表面化和片面化的特征。
略

第7题：

青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是（）

• A、年龄特征
• B、生理特征
• C、心理特征
• D、精神特征

第8题：

在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（）。

• A、认知
• B、印象
• C、归因
• D、判断

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

第18题：

简述青少年道德品质发展特征。
1.青少年能从原则上理解道德准则。
2.青少年在道德评价中注重动机和效果一致关系的分析。
3.青少年能独立、自觉地按照道德准则来调整自己的行为。
4.青少年的道德意志随年龄增长不断加强，道德行为习惯不断巩固，道德意志成为约束不良动机、坚持正确行为方向的有效力量。
略

第19题：

小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段，注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。

第20题：

否定之否定规律是在自然社会和人类思维领域普遍起作用的规律，它在（）

• A、事物完成一个发展周期后表现出来
• B、事物经过一次辩证的否定后表现出来
• C、事物发展的任何阶段上都表现出来
• D、事物经过量变向质变转化后表现出来

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：