第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
什么叫自然情境观察法?
第5题:
情境测验法
第6题:
在课堂导入的众多方式中,以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是()
第7题:
( )是指让儿童以表演的方式,思考和表现在不同的社会情境中作出行为对策的教育方法。
第8题:
思想品德课程教学情境创设的途径主要有主题讨论法、社会事件观察法、运用网络或多媒体手段法和()等。
第9题:
第10题:
多屏幕法
智慧小人法
金鱼法
形态分析法
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
简述情境模拟法的分类及特点。
情境模拟测试是根据被测者可能担任的岗位,编制一套与该岗位实际情况相似的测试项目,将被测者安排在模拟的、逼真的工作环境中,要求被测者处理可能出现的各种问题,用多种方法来测试其心理素质、实际工作能力、潜在能力等综合素质。
(1)情境模拟法的分类
根据情境模拟测试内容的不同,可以分为:
①语言表达能力测试。侧重于考察语言表达能力,包括演讲能力测试、介绍能力测试、说服能力测试、沟通能力测试等。
②组织能力测试。侧重于考察协调能力,如会议主持能力测试、部门利益协调能力测试、团队组建能力测试等。
③事务处理能力测试等。侧重于考察事务处理能力,如公文处理能力测试、冲突处理能力测试、行政工作处理能力测试等。这些素质也是现代管理人员必备的要求。
(2)情境模拟法的特点
①这种方法由于将应聘者放在一个模拟的真实环境中,让应聘者解决某方面的一个“现实”问题或达成一个“现实”目标,因而较容易通过观察应聘者的行为过程和行为效果来鉴别应聘者的工作能力、人际交往能力、语言表达能力等综合素质,比较适合在招聘服务人员、事务性工作人员、管理人员、销售人员时使用。但是,由于这种测试方法设计复杂且费时耗资,因此目前在招聘中高层管理人员时使用较多。
②情境模拟测试与笔试、面试方法相比,主要是针对被测试者明显的行为、实际的操作以及工作效率进行测试,重点测试项目是在那些书面测试(如智力测试与心理测试)中无法准确测试的被测试者的领导能力、交际能力、沟通能力、合作能力、观察能力、理解能力、解决问题能力、创造能力、语言表达能力、决策能力等实际能力。
第15题:
以情境陶冶为主的教学方法主要有情境法和()
A演示法
B欣赏法
C参观法
D讲授法
第16题:
情境幻想分析法是指()
第17题:
情境法
第18题:
以引导探究为主的方法有()。
第19题:
在鉴赏活动中通过情境创设,使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是()。
第20题:
第21题:
榜样示范法
情境演示法
行为练习法
讲解说理法
第22题:
实践法
情境再现
钻研文本
悬疑法
第23题:
演示法
欣赏法
参观法
讲授法
第24题:
情境压力设计
想象情境设计
模拟情境设计
模糊情境设计