请简要论述培养学习动机的策略。
第1题:
第2题:
第3题:
论述学习动机对学习策略掌握与应用的影响。
(1)不同学习动机的学生,其学习策略掌握与使用的水平不同。
(2)具有不同学习动机的学生,在选择策略方面也有所不同。
(3)具有外部动机的学生,倾向于选择、应用机械的学习策略。
(4)具有内部动机的学生,更倾向于选择有意义的学习策略。
略
第4题:
高中生常见的学习动机问题有哪些?请简要回答。
第5题:
请简要论述文化的特性
第6题:
论述学习动机的培养与激发。
第7题:
请简要论述地区发展模式,社会策划模式和社区照顾模式的特点以及实施策略。
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
请简要论述国际物流经营人的风险控制策略。
1.国际物流经营人面对的风险主要有:货物损坏、被盗;货物运输延迟,未能按照客户要求按质按量完成服务导致的违约赔偿;客户违约的追偿成本风险;国际物流结算支付风险;汇率风险。
2、控制策略:提高自身提供国际物流服务的能力和水平,保证能够严格按照客户要求及时,准确的送达。对托运物质严格保管,建立货物安全监管体系。建立起客户信用评价体系。可以在外汇期货市场上对冲因汇率变动可能造成的风险。
略
第15题:
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 死记硬背是一种消极的学习策略。
错误。首先,学习策略没有好与坏之分,不能为学习策略贴上“好”或“坏”的标签。学习策略只有对学习者适合与否,对学习任务适合与否之分。因此,不能说某种学习策略是积极的,某种学习策略是消极的。第二,死记硬背在有些时候对有些学习者是有效的,它也是一种方法,脱离了具体学习者和学习活动,不能说这一定是无效的学习策略。当然通过“死记硬背”掌握的语言形式,要辅以其他方式学习加以灵活运用,才不会因为脱离语境而不能正确运用。
略
第16题:
联系实际论述如何在课堂上培养学生的自我调节学习策略。
第17题:
请简要论述学习记忆系统过程中突触结构可塑性与突触功能可塑性的关系。
第18题:
论述应当怎样培养与激发学生的学习动机。
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: