布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为()
第1题:
依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。( )
第2题:
布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为( )。
A.认知
B.情感
C.动作技能
D.技能
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
美国教育学家布卢姆把认知目标由低到高分为六个层次,分别是()。
第7题:
简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
第8题:
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为()。
第9题:
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为()。
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次。其中包括( )。
A.理解
B.应用
C.分析
D.综合
E.评价
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
第19题:
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
第20题:
布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为()。
第21题:
第22题:
理解
应用
分析
综合
评价
第23题:
知识、领会、应用、分析、综合、评价
知识、领会、分析、综合、评价、应用
领会、知识、应用、分析、综合、评价
知识、领会、评价、分析、综合、应用